Titre original :
Promoting Diversity, Equity, and Inclusion in Language Learning Environments
Contenu du livre :
La pédagogie inclusive part du principe que tous les étudiants sont capables d'apprendre, et les praticiens sont préparés à les aider à atteindre cet objectif. Néanmoins, la pandémie de COVID-19 a mis en lumière des circonstances précédemment inconnues qui ont incité le secteur de l'enseignement des langues à se demander si les changements précipités et le transfert vers des environnements d'apprentissage en ligne soutenaient la diversité, l'équité et l'inclusion (DEI).
Même si la pédagogie inclusive est susceptible de renforcer l'autonomie des étudiants et des enseignants, cette question a peut-être été négligée dans les turbulences de l'enseignement d'urgence à distance pendant la pandémie de COVID-19. Promouvoir la diversité, l'équité et l'inclusion dans les environnements d'apprentissage des langues présente des recherches sur la manière dont les instructeurs et les formateurs d'enseignants intègrent l'IED dans leur enseignement.
Il sensibilise aux expériences et aux défis de l'IED dans les environnements d'apprentissage des langues et comprend comment les formateurs en langues s'appuient sur l'IED, leurs expériences et les besoins des étudiants en tant que ressources dans l'enseignement et l'apprentissage des langues. Couvrant des sujets tels que l'enseignement sensible à la culture, les classes de langues postcoloniales et l'expérience vernaculaire, ce premier ouvrage de référence est une ressource dynamique pour les administrateurs et les éducateurs de l'enseignement primaire et secondaire et de l'enseignement supérieur, les enseignants en formation initiale, les formateurs d'enseignants, les concepteurs pédagogiques, les décideurs politiques, les chercheurs, les bibliothécaires et les académiciens.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781668436332 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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