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Titre original :
Self-Care for Teachers: Regain Your Balance Reclaim Your Time Renew Your Practice
Contenu du livre :
On a souvent dit, avec une certaine justesse, que nous enseignons ce que nous avons besoin de savoir. De même, nous écrivons ce que nous voulons lire : dans le cas présent, le livre que j'aurais aimé que quelqu'un écrive pour moi lorsque j'étais un jeune enseignant débutant. J'ai commencé à enseigner dans un internat de garçons de style britannique : tous des garçons, tous en internat - une épreuve du feu s'il en est. Je sortais tout juste de l'université, j'avais une bonne maîtrise mais pratiquement aucune expérience de l'enseignement et je n'avais qu'une vague idée de la raison pour laquelle j'entrais dans la profession. Quelqu'un en qui j'avais confiance m'avait dit que j'avais un talent naturel pour l'enseignement, que je ressentais un faible sentiment de vocation et que je voulais donner quelque chose en retour après une éducation longue et complaisante. En dehors de cela, je n'avais aucune idée de ce dans quoi je m'engageais, ni pourquoi. C'était un monde darwinien étrange, fait de mauvaise nourriture, de douches froides, de discipline sévère et de courses de fond, avec d'autres vestiges de la tradition des écoles publiques britanniques, comme le pain au lait, les châtiments corporels et la chapelle quotidienne. Paradoxalement, malgré la discipline stricte et le formalisme institutionnel - les maîtres étaient universellement appelés "Sir" et les garçons s'adressaient à eux par leur nom de famille - une grande affection s'est développée entre le personnel et les élèves. Nous étions, au minimum, d'honorables ennemis rappelant les jours d'école de Tom Brown - au mieux, une famille turbulente marouflée ensemble, plus proche de la famille suisse Robinson. Chaque jour, il se passait quelque chose d'hilarant.
Les garçons étaient irrépressibles, malgré tous nos efforts, et l'atmosphère chargée et insulaire de l'école produisait d'une manière ou d'une autre les personnalités les plus extravagantes et colorées. J'ai toujours été étonnée de voir comment les garçons se remettaient d'aplomb après une marche gelée ou une semaine d'examens épuisante.
Ce sont les maîtres qui se sont montrés les plus fatigués. En partie, nous n'avions pas l'élasticité de la jeunesse. Nous étions plus vieux dans nos os et nos tendons avaient perdu leur élasticité. D'autre part, nous suivions un emploi du temps implacable car, en plus de nos tâches d'enseignement (y compris une demi-journée le samedi), nous devions patrouiller dans les dortoirs, superviser la salle d'étude et mener des aventures en plein air par tous les temps. Les semaines de soixante heures étaient la norme et pouvaient atteindre quatre-vingts heures pendant les périodes de pointe. Mais nous subissions aussi les conséquences naturelles d'une loi immuable et d'un handicap professionnel que je vais vous expliquer.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781466983649 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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