Titre original :
Teachers' Practices And Experiences Following Professional Development
Contenu du livre :
Cette étude de cas qualitative examine les pratiques et les expériences des enseignants sur plusieurs sites en ce qui concerne la planification et la mise en œuvre des cours de chimie dans le cadre d'un programme de formation continue des enseignants au Kenya.
Plus précisément, une comparaison descriptive des enseignants de chimie participant au programme de renforcement des mathématiques et des sciences dans l'enseignement secondaire (SMASSE) dans quatre établissements scolaires différents (internat pour garçons, internat pour filles, internat mixte et externat mixte) a été effectuée. L'objectif de cette étude était de déterminer les changements éventuels apportés par les enseignants à la conception et à la mise en œuvre de leurs cours, la manière dont ces changements ont été mis en œuvre et les raisons pour lesquelles les enseignants ont procédé à de tels changements.
Entre autres résultats, l'étude a établi que les participants ont planifié, préparé et mis en œuvre des leçons d'activités centrées sur l'étudiant en utilisant un nouveau format de plan de leçon pendant les leçons de chimie sur le tableau périodique, le "concept de la mole", l'électrochimie et la chimie organique. Ils ont improvisé du matériel d'enseignement/apprentissage lorsque l'équipement conventionnel n'était pas disponible à l'école.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783639326253 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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