Titre original :
Educational Practices in China, Korea, and the United States: Reflections from a Study Abroad Experience (hc)
Contenu du livre :
Ce livre est écrit par une cohorte diversifiée d'éducateurs américains, y compris des professeurs, des enseignants, des conseillers scolaires et des administrateurs d'écoles, de la maternelle à l'université. La plupart des auteurs proviennent des domaines disciplinaires de l'anglais en tant que seconde langue et de l'administration scolaire. Sous la pression de la Common Core State Standards Initiative, les éducateurs américains se concentrent désormais sur l'enseignement basé sur les normes. De leur côté, les éducateurs chinois s'éloignent des normes nationales et développent des programmes et un enseignement au niveau de l'État pour répondre aux besoins spécifiques des élèves dans les provinces locales. La question de savoir s'il faut ou non utiliser l'examen national d'entrée à l'université comme seul test d'admission à l'université fait également l'objet d'un débat. Certaines provinces (par exemple, le Zhejiang et le Hubei) administrent leurs propres examens d'entrée à l'université. L'ouvrage décrit les racines socioculturelles de l'éducation dans les trois pays, en reliant la tradition et les orientations philosophiques à l'histoire de l'éducation de chaque pays. En outre, l'ouvrage compare et oppose les programmes d'études, en particulier l'enseignement de l'anglais en tant que deuxième langue/ langue étrangère, dans les trois pays.
Ce livre examine le stress des étudiants, l'éducation physique, les différents styles pédagogiques dans l'enseignement des langues étrangères ainsi que les textes pédagogiques et le dialogue interculturel entre les enseignants. En outre, le livre explore les facteurs qui influencent l'implication des parents et les aspirations des femmes en matière d'éducation et de carrière. Enfin, l'ouvrage présente les technologies modernes telles que les technologies d'apprentissage intelligentes et les plateformes d'apprentissage en ligne, non seulement pour faciliter les futurs systèmes éducatifs, mais aussi pour promouvoir les échanges internationaux.
Les chapitres de l'ouvrage sont thématiquement divers, mais ils contribuent à inspirer les éducateurs des pays américains et asiatiques. Les conclusions offrent d'autres perspectives pratiques à la communauté éducative qui cherche un "terrain d'entente" entre l'éducation chinoise, l'éducation sud-coréenne et l'éducation américaine. Cet ouvrage s'adresse aux étudiants de troisième cycle, aux enseignants, aux administrateurs et aux professionnels de l'éducation.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641138772 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 248 |
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