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Titre original :
Why Are So Many Students of Color in Special Education?: Understanding Race and Disability in Schools
Contenu du livre :
En donnant vie aux voix des enfants, des familles et du personnel scolaire, ce best-seller décrit en détail les climats scolaires et les processus sociaux qui exposent de nombreux enfants de couleur au risque de se voir attribuer des étiquettes de handicap inappropriées. Dans sa troisième édition, cette puissante étude ethnographique examine le placement des élèves noirs et hispaniques dans les catégories de handicaps à forte incidence de l'éducation spéciale, déterminées subjectivement. Les auteurs présentent des récits convaincants qui illustrent l'éventail des expériences vécues par des élèves culturellement et linguistiquement diversifiés qui se trouvent dans l'ombre liminale du handicap perçu. Cette édition met à jour la littérature sur la disproportionnalité, en soulignant la nature profondément ancrée et systémique de ce schéma vieux de plusieurs décennies, dans lequel les réformes représentent de simples changements dans les catégories de handicap, alors que la disproportionnalité demeure. En appliquant les lentilles des théories historico-culturelles et critiques du handicap, cette édition développe les idées théoriques précédentes des auteurs avec des recommandations actualisées pour améliorer la pratique éducative, la formation des enseignants et le renouvellement des politiques.
Caractéristiques du livre :
⬤ Un examen unique des facteurs scolaires contribuant à la disproportionnalité, basé sur une recherche menée dans un grand district scolaire culturellement diversifié.
⬤ Des vues holistiques du processus d'orientation et de placement détaillant les trajectoires des élèves sur quatre ans, de l'enseignement initial à l'orientation, l'évaluation et le placement dans l'enseignement spécialisé.
⬤ Une mise à jour des modèles et de la littérature liés à la disproportionnalité.
⬤ Une analyse de la nature historico-culturelle de la disproportionnalité et de la nature socialement construite des catégories de handicaps à forte incidence.
⬤ Des recommandations pour changer la conceptualisation des difficultés d'apprentissage des enfants, en s'éloignant de la présomption des déficits intrinsèques des enfants vers des évaluations basées sur la variation humaine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807767320 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 272 |
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