Titre original :
Why Jacques, Johann and Jan Can Read
Contenu du livre :
Consternée par les difficultés de lecture dans sa classe de troisième année du New Jersey, Geraldine E. Rodgers a demandé un congé sabbatique pour observer l'enseignement de la lecture en première année et pour tester la lecture orale qui en résultait en deuxième année aux États-Unis et en Europe.
En 1977-78, en utilisant une partie d'un test de lecture silencieuse de l'IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement), qu'elle avait traduit commercialement en néerlandais, suédois, allemand et français, elle a testé la lecture orale de plus de 900 élèves de deuxième année dans leur propre langue aux États-Unis, aux Pays-Bas, au Luxembourg, en Suède, en Allemagne, en Autriche et en France. Elle a évalué l'importance accordée à l'enseignement en première année sur une échelle allant de 1 (pour le « sens » des mots à vue) à 10 (pour le « son » phonique).
Les programmes mixtes ont été notés de 2 à 9. Elle a ensuite immédiatement testé la précision de la lecture orale, la vitesse, les inversions et la compréhension des enfants de deuxième année dans les mêmes écoles, dans leur propre langue.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781602641792 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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