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Titre original :
Individual Education Plans (Ieps): Speech and Language
Contenu du livre :
Publié pour la première fois en 1999.
Ce livre aborde les principes qui sous-tendent les plans d'éducation individuels pour les élèves qui présentent des troubles de la parole, du langage et de la communication. Les auteurs fournissent des conseils pratiques pour l'élaboration des plans d'éducation et des idées pour l'auto-développement institutionnel, et discutent des principaux sujets de préoccupation des enseignants : comment se mettre d'accord sur les objectifs lorsque l'élève fonctionne différemment dans des contextes différents ? L'objectif des élèves doit-il être l'accès au programme d'études ou la communication sociale ? Comment les objectifs en matière de parole et de langage peuvent-ils être atteints dans toute une série de matières ? Étant donné que le langage est dynamique, le document statique du PEI peut-il fournir un plan d'action réalisable ? Est-il possible de relever de manière réaliste le défi du suivi des PEI en ce qui concerne les objectifs en matière de parole et de langage ? Dans quelle mesure les enseignants peuvent-ils mettre en place des stratégies spécialisées pour atteindre les objectifs du PEI en l'absence de soutien orthophonique ? Comment les nouveaux développements en matière de technologies de l'information peuvent-ils soutenir la mise en œuvre du PEI pour les élèves présentant des troubles de la parole, du langage et de la communication ?
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781853465222 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 1999 |
| Nombre de pages : | 112 |
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