Titre original :
Strategic Planning for School Leaders
Contenu du livre :
Strategic Planning for School Leaders fournit aux lecteurs des connaissances essentielles sur les pratiques et les compétences de leadership nécessaires pour mettre en place et diriger le processus de planification stratégique dans le cadre scolaire. Les lecteurs apprennent à cultiver et à canaliser un leadership visionnaire, curriculaire, managérial, culturel, éthique et politique afin d'apporter des améliorations efficaces à l'école et de favoriser la réussite scolaire.
Le premier chapitre définit la planification stratégique et explique comment le processus de planification stratégique s'applique au milieu scolaire. D'autres chapitres traitent de la loi "Every Student Succeeds Act", de l'évaluation des besoins et de l'analyse des données qui en résultent, de l'élaboration et de la hiérarchisation des buts et des objectifs, et de l'importance de renforcer constamment les capacités pédagogiques des personnes qui travaillent avec les élèves et leur dispensent un enseignement. Les derniers chapitres montrent comment contrôler, évaluer et apprécier efficacement les plans stratégiques en mettant l'accent sur la nature cyclique du processus de planification stratégique et sur la nécessité de procéder à des améliorations continues et permanentes.
Avec des illustrations pratiques du processus de planification stratégique, des vignettes basées sur les expériences des auteurs et de nombreuses possibilités de réflexion, Strategic Planning for School Leaders est une ressource précieuse pour les cours et les programmes de leadership éducatif et d'administration scolaire.
Pamela A. Lemoine, (Ed. D., University of Louisiana Lafayette), ancienne administratrice d'école et de district P12, enseigne le leadership pédagogique et l'administration et dirige le programme de doctorat en leadership global à Troy University.
Delaine Dupree Bennett (Ed. D., Columbus State University), ancienne administratrice d'école, a étudié la direction pédagogique en se concentrant sur les écoles virtuelles. En tant que professeur à l'université de Troy, elle enseigne dans le cadre du programme d'administration et de direction pédagogique.
Evan G. Mense (Ed. D., Saint Louis University) est professeur de leadership éducatif à la Southeastern Louisiana University. M. Mense a une longue expérience en tant qu'administrateur du P12.
Michael D. Richardson (Ed. D., University of Tennessee) est professeur de leadership éducatif et a précédemment occupé des postes de professeur et d'administrateur dans divers établissements d'enseignement supérieur.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781516533626 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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