Note :
Ce livre est considéré comme une ressource complète pour l'apprentissage et l'enseignement de la phonétique, convenant à la fois aux étudiants et aux éducateurs. Il couvre efficacement la conscience phonologique, présente un format pratique à remplir, fournit de nombreux exemples, des évaluations et est bien structuré pour faciliter la compréhension. Certains utilisateurs ont signalé des problèmes tels que des pages manquantes et des attentes non satisfaites en ce qui concerne l'objet de l'ouvrage.
Avantages:Complet et informatif, format pratique à compléter, nombreux exemples et évaluations, idéal pour l'auto-apprentissage, abordable, bien structuré pour une compréhension facile, soutient les fondements de l'enseignement et la préparation à l'examen.
Inconvénients:Certains exemplaires peuvent avoir des pages manquantes, ne conviennent pas entièrement pour guider les programmes d'étude de mots personnels, surcharge d'informations en raison du contenu étendu.
(basé sur 34 avis de lecteurs)
Phonics and Word Study for the Teacher of Reading: Programmed for Self-Instruction
Phonics and Word Study for the Teacher of Reading est un programme d'auto-apprentissage conçu pour aider les enseignants à développer de manière indépendante une connaissance approfondie de la phonétique, des syllabes et des accents, de l'onset-rime, des morphèmes qui contribuent à la signification des mots, et de la conscience phonologique et phonémique.
La structure unique de l'ouvrage est conçue pour garantir la réussite de l'apprentissage grâce à une séquence minutieuse de matériel qui guide les lecteurs à travers le matériel, associée à un certain nombre d'aides pédagogiques qui vérifient la compréhension du lecteur à différents stades du processus d'apprentissage. Tout au long de l'ouvrage, les lecteurs voient comment relier les informations qu'ils étudient aux attentes d'apprentissage spécifiques à chaque année, décrites dans le volet des compétences fondamentales des Common Core State Standards.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)