Titre original :
Medieval Muslim Philosophers and Intercultural Communication: Towards a Dialogical Paradigm in Education
Contenu du livre :
Ce livre examine les œuvres de philosophes musulmans médiévaux intéressés par les rencontres interculturelles et la réceptivité de l'Islam à la pensée étrangère, afin de servir de modèle dialogique, fondé sur les communications interculturelles, pour l'éducation islamique et arabe. Les philosophes étudiés dans ce projet étaient des instructeurs, des tuteurs ou des enseignants, comme Al-Kindi, Al-Farabi, Al-Ghazali et Averroès, dont les contributions philosophiques ont directement ou indirectement fait progresser l'apprentissage interculturel.
Le livre décrit et fournit des exemples de la manière dont chacun de ces philosophes s'est engagé dans des rencontres interculturelles, et demande comment leurs philosophies peuvent contribuer à infuser l'éthique et les pratiques interculturelles dans la théorisation des programmes d'études. Tout d'abord, il explore une sélection d'œuvres de philosophes musulmans médiévaux dans une perspective interculturelle afin de formuler un paradigme dialogique qui informe et enrichit l'éducation musulmane. Deuxièmement, il conçoit l'éducation interculturelle comme un catalyseur pour guider les interactions et la construction identitaire des communautés musulmanes, en encourageant la flexibilité, la tolérance, la délibération et la pluralité. Troisièmement, elle comble le fossé entre la tradition médiévale et la pensée moderne en favorisant les connexions interdisciplinaires et en redessinant les frontières interculturelles au-delà des limites disciplinaires. Cette étude démontre que le domaine dialogique qui guide le contact interculturel devient une structure orientée vers le curriculum avec Al-Kindi, un modèle pédagogique tripartite avec Al-Fā.
Rā.
Bī.
un modèle pédagogique tripartite avec Al-Fā. Bī., une expérience de séjour avec Al-Ghazali, et une pédagogie délibérative des alternatives avec Averroès. Ce livre s'adresse donc aux lecteurs intéressés par le potentiel du dialogue dans l'éducation, la communication interculturelle et la recherche sur la pensée islamique.
En comblant le fossé entre la tradition médiévale et la pensée moderne par la promotion de connexions interdisciplinaires et la redéfinition des frontières interculturelles au-delà des limites disciplinaires, il s'adressera aux lecteurs intéressés par le dialogue entre l'éducation, la communication interculturelle et la pensée islamique.
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Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781032423807 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 174 |
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