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Small Shifts, Meaningful Improvement: Collective Leadership Strategies for Schools and Districts
Comment les administrateurs et les enseignants peuvent-ils collaborer de manière à obtenir des améliorations significatives et durables ? Comment les écoles peuvent-elles atteindre cet objectif sans alourdir le travail des éducateurs surchargés ? Ce guide pratique répond à ces questions en recommandant des changements mineurs, pratiques et puissants que les éducateurs peuvent apporter à leur pratique quotidienne.
Dans Small Shifts, Meaningful Improvement, P. Ann Byrd, Alesha Daughtrey, Jonathan Eckert et Lori Nazareno définissent le leadership collectif, un ensemble de pratiques par lesquelles les enseignants et les administrateurs travaillent ensemble pour améliorer l'enseignement, l'apprentissage et l'innovation. Ils explorent les sept conditions du leadership collectif et les changements correspondants qui, lorsqu'ils sont mis en œuvre de manière efficace, font la différence :
* Adapter, et non adopter, une vision et stratégie communes.
* Créer une copropriété, et non une adhésion, par le biais d'une administration de soutien.
* Aligner judicieusement les ressources et les capacités,.
* Développer des normes sociales et des relations de travail favorables pour créer une culture et une continuité.
* Développer l'influence partagée de manière authentique et organique,.
* Créer une orientation vers l'amélioration, et.
* Structurer une conception du travail intentionnelle pour soutenir la durabilité.
Les auteurs racontent l'histoire d'écoles et de districts qui ont mis en œuvre ces changements et fournissent des outils utiles que les éducateurs peuvent utiliser lorsqu'ils entament leurs propres efforts. À la fois informatif et inspirant, Small Shifts, Meaningful Improvement soutient le travail de leadership qui fera progresser la façon dont les administrateurs et les enseignants collaborent, apprennent ensemble, génèrent des solutions à des défis de longue date, et font en sorte que ces solutions perdurent dans le temps.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)