Titre original :
Disrupting Education Policy Enactment Research: Characterising, Dissensus and Ground-Up Change
Contenu du livre :
L'ouvrage isrupting Education offre un exemple de méthodologie in-disciplinaire et post-qualitative "en action" - en retravaillant le scientisme inhérent qui hante les méthodologies qualitatives. Il plaide en faveur d'une méthodologie émergente et la démontre, en s'appuyant sur les récentes avancées de la recherche post-critique qui cherchent à résister aux désirs du capitalisme pour des "produits de connaissance" génériques et convergents. Il apporte également une contribution substantielle à la recherche sur la mise en œuvre de la politique et de la recherche dans le domaine de l'éducation.
Les contributions divergentes sont conçues pour offrir des ressources sur lesquelles s'appuyer aux chercheurs et aux éducateurs qui œuvrent pour un monde plus juste et plus équitable.
Ce travail cherche à offrir des possibilités de réactualisation des politiques éducatives afin de servir au mieux les intérêts des étudiants mal desservis par des institutions conçues pour avoir leurs intérêts à cœur. Il franchit les frontières qui séparent la sociologie et la philosophie, en s'appuyant sur les ressources perturbatrices offertes par le philosophe radical Jacques Ranciere et la philosophe des sciences Isabelle Stengers.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781645040378 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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