Titre original :
Disrupting Disruption - The Steady Work of Transforming Schools
Contenu du livre :
Un récit convaincant sur la façon dont les écoles publiques américaines peuvent améliorer les résultats des élèves et combler les écarts entre les races et les classes sociales.
Ces dernières années, la volonté constante de réparer les écoles a engendré le cynisme, le ressentiment et, parfois, une colère débridée. Dans un domaine où la camaraderie et les relations collégiales sont très appréciées, il est surprenant qu'il y ait si peu de collaboration durable et ciblée entre les écoles et les districts scolaires sur la façon de s'améliorer. La perturbation, que ce soit en infligeant un régime de discipline et de punition aux écoles de notre pays, ou en les remplaçant par des chartes ou des bons d'études, est-elle la seule voie à suivre ? Dans Disrupting Disruption, David Kirp et ses coauteurs examinent de près trois districts scolaires apparemment ordinaires - Union, Oklahoma.
Union City, New Jersey, et Roanoke, Virginie - qui ont surmonté la fragmentation, l'isolement et la perte d'opportunités d'apprentissage du système scolaire public. Ces districts scolaires ressemblent à d'autres dans tout le pays, où de nombreux élèves sont issus de familles à faibles revenus. Pourtant, ils se concentrent sans relâche sur le développement et le soutien des enseignants et sur l'engagement des élèves.
Ils sont constamment à la recherche de moyens pour.
Améliorer.
L'utilisation des données pour améliorer l'apprentissage et non pour punir.
Des partenariats avec les parents et les organisations locales.
Un leadership stable et solidaire. Comme le montrent les auteurs, chacun de ces districts a constamment amélioré les taux d'obtention de diplômes et comblé le fossé des opportunités pour les élèves noirs et latinos. Avec des récits vivants étayés par de solides recherches quantitatives, Disrupting Disruption montre comment chaque district scolaire peut s'améliorer et apprendre les uns des autres.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780197651995 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Sous-titre : | The Steady Work of Transforming Schools |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2023 |
| Nombre de pages : | 152 |
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