Avis des lecteurs
Il n'y a actuellement aucun avis de lecteur. La note est basée sur 2 votes.
Titre original :
Intentional Disruption: Expanding Access to Philosophy
Contenu du livre :
Intentional Disruption : Expanding Access to Philosophy" s'adresse à ceux qui s'intéressent à la philosophie avant le collège ; les neuf contributions couvrent un large éventail d'approches permettant d'apporter la philosophie aux jeunes élèves dans un certain nombre de nouveaux contextes.
Les chapitres de ce livre décrivent des programmes mis en place à travers les États-Unis - certains à l'intérieur des écoles et d'autres dans des lieux inattendus tels que des camps, des musées d'art et des sentiers naturels - et offrent une aide à ceux qui souhaitent établir ou enrichir les programmes de philosophie au niveau pré-collégial tout en discutant d'une philosophie sous-jacente et des défis auxquels les programmes ont dû faire face. À une époque où la philosophie institutionnelle est en péril, les programmes présentés dans ce volume indiquent de nouvelles directions à prendre pour permettre à un plus grand nombre de personnes de profiter des avantages de la philosophie.
Ce volume sera particulièrement intéressant pour ceux qui s'intéressent à la philosophie au niveau pré-collégial, et il est destiné aux professeurs de philosophie, aux étudiants de troisième cycle en philosophie ou en éducation, et aux enseignants de philosophie dans les établissements pré-collégiaux. Perturbation intentionnelle : Élargir l'accès à la philosophie" sera également utile aux administrateurs scolaires, aux parents et aux professeurs de philosophie.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781648891915 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
