Titre original :
Recent Perspectives on Task-Based Language Learning and Teaching
Contenu du livre :
Les trois dernières décennies ont été marquées par un intérêt croissant pour la recherche sur les tâches sous différentes perspectives, et de nombreux ouvrages et recueils d'articles ont été publiés sur la notion de tâche et son utilité dans différents contextes. Néanmoins, il manque un examen multidimensionnel des tâches à partir de différentes perspectives importantes.
Ce volume édité, composé de quatre sections de trois chapitres chacune, aborde les tâches et l'enseignement des langues basé sur les tâches (TBLT) de quatre points de vue distincts (mais complémentaires). Dans la première section, tous les chapitres abordent les tâches sous un angle cognitivo-interactionniste, chacun traitant d'une facette clé de la cognition ou de l'interaction (ou des deux) dans différents contextes (CALL et EFL/ESL). La deuxième section s'articule autour de l'idée que l'enseignement et l'apprentissage des langues sont peut-être mieux conceptualisés, compris et étudiés dans le cadre de la théorie de la complexité, qui tient compte de la dynamique et de l'interdépendance des variables impliquées.
Les chapitres de la troisième section sont reliés entre eux par une vision socioculturelle de l'enseignement et de l'apprentissage des langues. Enfin, la quatrième section aborde le TBLT sous l'angle de la pédagogie et des programmes d'études.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781501519383 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
Achat:
Actuellement disponible, en stock.
