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Titre original :
Chemawa Indian Boarding School: The First One Hundred Years 1880 to 1980
Contenu du livre :
Cette étude présente des entretiens avec d'anciens élèves amérindiens ou natifs de l'Alaska qui ont reçu une partie ou la totalité de leur éducation primaire et secondaire au pensionnat indien de Chemawa à Salem, dans l'Oregon, entre 1917 et 1985. Un bref résumé de l'histoire indienne, en particulier de l'éducation indienne, est présenté comme le contexte des nombreux changements survenus à Chemawa au cours de ses cent premières années d'existence. L'objectif de cette étude est d'examiner les souvenirs des anciens élèves de Chemawa dans le cadre d'un système éducatif imposé.
Mon processus de recherche a inclus des recherches en bibliothèque et dans les archives, des cours théoriques et des entretiens personnels. J'ai interrogé des anciens élèves qui avaient fréquenté Chemawa entre 1917 et 1985. Les thèmes tels que les études, la formation professionnelle, la vie sociale et les impressions générales sur Chemawa sont classés selon les différentes époques et constituent le corps de la thèse.
Malgré les stéréotypes négatifs sur les pensionnats indiens fédéraux, la majorité des anciens élèves de Chemawa interrogés dans le cadre de cette thèse tiennent Chemawa en haute estime. Pour de nombreux élèves, Chemawa était une alternative à l'orphelinat, un répit dans une situation familiale dysfonctionnelle, une opportunité d'acquérir une éducation et/ou des compétences professionnelles, ou une opportunité d'être avec d'autres Indiens. D'une génération à l'autre, au moins la moitié des élèves considèrent que le programme scolaire de Chemawa est inadéquat.
Plus de la moitié des étudiants interrogés ont estimé que la formation professionnelle, lorsqu'elle était disponible, était très utile. Bien que la plupart des étudiants reconnaissent les faiblesses de Chemawa, la plupart des anciens étudiants interrogés ont tendance à ignorer les aspects négatifs et à promouvoir les aspects positifs.
Les anciens élèves ont pu voir Chemawa sous un jour positif parce que les élèves ont modelé leur expérience de l'internat pour qu'elle corresponde à leurs besoins. Les élèves ont créé leur propre famille (amis), leur propre communauté (école) et ont résisté à la suppression institutionnelle des pensionnats indiens. En tant que jeunes gens, beaucoup ont adapté leur situation à leurs besoins, indépendamment des expériences négatives qu'ils ont pu vivre à Chemawa.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781581120035 |
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| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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