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Titre original :
Pedagogy Left in Peace: Cultivating Free Spaces in Teaching and Learning
Contenu du livre :
L'idée de fragmentation a transformé la recherche vivante et conviviale de la connaissance en quelque chose qui s'apparente à une chaîne de montage industrielle.
L'enseignement en Amérique du Nord est intrinsèquement basé sur cette idée, ce qui va à l'encontre de l'esprit de la pédagogie et de la nature même de la connaissance. La fragmentation a conduit à des pratiques facilement reconnaissables dans les écoles, telles que la surveillance, la colonisation, le nivellement, la standardisation, la normalisation et même l'oppression : la logique de la fragmentation a conduit à l'éclatement des disciplines vivantes de la connaissance confiées aux enseignants et aux élèves dans la salle de classe.
Dans ce livre profond et stimulant, David Jardine explore certains des ancêtres historiques et philosophiques de la logique de la fragmentation et explique ensuite comment la logique de la fragmentation est interrompue par une réflexion contemporaine progressiste sur la nature de la connaissance et sa recherche. Jardine utilise des exemples concrets de classes pour montrer comment des enseignants et des élèves inspirés se sont affranchis de la rigidité habituelle du système scolaire pour poursuivre une pédagogie laissée en paix.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781441163295 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2012 |
| Nombre de pages : | 272 |
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