Titre original :
Second Language Literacy Pedagogy: A Sociocultural Theory Perspective
Contenu du livre :
Ce livre présente une conception détaillée et complète d'une nouvelle pédagogie de l'alphabétisation en langue seconde et les résultats de la mise en œuvre de cette pédagogie dans différents contextes afin de démontrer qu'il est possible de relever certains défis de longue date en matière de programmes d'études et de développement de l'alphabétisation en langue seconde (L2).
L'auteur explique clairement la théorie socioculturelle de l'esprit de Vygotsk et la linguistique fonctionnelle systémique, ainsi que la manière dont elles peuvent informer la pédagogie de l'alphabétisation sous la forme d'un enseignement de la langue basé sur les concepts et d'une pédagogie de la division du travail. En présentant des analyses qualitatives et quantitatives détaillées et les résultats de multiples formes de données, l'auteur démontre l'efficacité de la pédagogie.
En conjonction avec la nature complexe et interdépendante des concepts nécessaires au développement de la littératie en langue seconde, et en contraste avec une approche cognitiviste de la pédagogie et de la recherche sur la lecture, l'auteur fournit tous les détails nécessaires aux enseignants et aux chercheurs pour apprécier à la fois la théorie et la façon dont elle peut être appliquée à leur pratique.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781800417601 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2023 |
| Nombre de pages : | 184 |
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