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Patrick Van Rensburg: Rebel, Visionary and Radical Educationist, a Biography
Patrick van Rensburg (1931-2017) était un militant anti-apartheid et un « éducateur alternatif » autodidacte dont le travail a été reconnu au niveau international par le Right Livelihood Award en 1981.
Né au KwaZulu-Natal dans ce qu'il décrivait comme une « famille sud-africaine très ordinaire qui croyait en la vertu du racisme », Van Rensburg est devenu un rebelle autoproclamé qui a poursuivi sans relâche sa propre vision d'un avenir meilleur pour les sociétés émergentes de l'Afrique australe postcoloniale.
Sa lutte émotionnelle et intellectuelle contre son éducation et ses racines culturelles l'a amené à rejeter sa vie de privilège blanc en Afrique du Sud. Déterminé à empêcher l'émergence d'une élite noire privilégiée dans la société postcoloniale, il a consacré sa vie à la mise en œuvre d'une approche alternative et égalitaire de l'éducation, axée sur la qualité et la fonctionnalité de l'enseignement pour la majorité. Récompensé par le prestigieux Right Livelihood Award pour sa contribution unique à l'éducation, il considérait ce travail comme un « outil nécessaire au développement ».
Exilé d'Afrique du Sud en 1960 en raison de sa participation à la campagne de boycott de Londres qui a donné naissance au mouvement anti-apartheid, Van Rensburg s'est installé au Botswana (alors Bechuanaland). Là, il a fondé des coopératives, dispensé des formations professionnelles et a été l'un des premiers pédagogues à adopter la discipline des études sur le développement.
Son héritage le plus connu est sans doute l'école de Swaneng Hill, qu'il a fondée pour offrir un foyer d'enseignement aux élèves ayant abandonné l'école primaire, grâce à un programme combinant théorie et pratique, et travail académique et manuel. Il a fait participer ses élèves à la construction et à la gestion de l'école, en leur fournissant leur propre nourriture et en fabriquant leur propre équipement et leur propre mobilier.
Van Rensburg était un visionnaire innovant et charismatique qui a su saisir l'air du temps à la fin du vingtième siècle, et dont le travail et la vision ont encore une résonance dans les débats sur la politique éducative aujourd'hui.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)