Note :
Ce livre est un outil utile pour comprendre les perspectives historiques et l'évolution des manuels d'histoire, ce qui le rend précieux pour les éducateurs et les étudiants. Toutefois, certains lecteurs trouvent que la présentation et la profondeur de l'analyse laissent à désirer.
Avantages:⬤ Bon outil pédagogique pour enseigner la pensée critique et analyser les préjugés dans les manuels d'histoire.
⬤ Aide les élèves à comprendre la nécessité d'avoir des perspectives multiples pour évaluer l'histoire.
⬤ Informatif pour les éducateurs sur l'évaluation des méthodes d'enseignement.
⬤ Fournit des vignettes historiques qui illustrent l'évolution des récits au fil du temps.
⬤ Les questions de discussion encouragent la recherche indépendante.
⬤ La discussion intellectuelle n'a pas la profondeur promise, ce qui donne l'impression que le livre est trop simpliste pour certains lecteurs.
⬤ Présenté à un niveau très basique, ce qui peut ne pas intéresser un public plus éduqué.
⬤ Ne répond pas entièrement aux attentes en matière de matériel de « désapprentissage », comme le prétend l'auteur.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Not Written in Stone: Learning and Unlearning American History Through 200 Years of Textbooks
Une édition pédagogique de « l'étude stimulante » History in the Making, qui explore la façon dont notre vision de l'histoire évolue au fil du temps ( Library Journal ).
Le célèbre ouvrage de Kyle Ward, History in the Making, a touché une corde sensible chez les lecteurs d'histoire populaire. « Intéressant et utile », selon Booklist, le livre “illustre de manière convaincante la façon dont les textes changent en fonction de l'évolution des attitudes sociales et politiques”. Avec des extraits de manuels d'histoire couvrant deux cents ans, History in the Making examine les différentes façons dont les manuels de différentes époques interprètent et présentent les mêmes événements historiques.
Not Written in Stone propose une version abrégée et annotée de L'histoire en devenir, spécialement conçue pour une utilisation en classe. Dans chaque section, Ward présente une vue d'ensemble, des questions pour la discussion et l'analyse, puis un fascinant échantillonnage chronologique d'extraits de manuels qui révèlent les différences frappantes entre les manuels au fil du temps.
Nouvel outil pédagogique passionnant, Not Written in Stone est destiné à devenir un élément essentiel de l'enseignement du passé américain en classe.
« Les étudiants, les enseignants et les lecteurs en général en apprendront plus sur le passé grâce à ces passages que dans n'importe quel ouvrage, aussi actuel soit-il, qui prétendrait détenir le monopole de la vérité. --Ray Raphael, auteur de Founding Myths.
