Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est considéré comme une excellente ressource pour les enseignants qui travaillent avec de jeunes enfants, en particulier dans les domaines de l'écriture et du dessin. Il met l'accent sur les capacités d'écriture naturelles des enfants de maternelle et fournit des stratégies et des plans de cours utiles pour favoriser l'amour de l'écriture dès le plus jeune âge. Bien que de nombreuses critiques soulignent son aspect pratique et son efficacité, certaines d'entre elles portent sur l'accent mis sur les premiers stades de l'écriture, ce qui pourrait ne pas répondre aux besoins des enseignants qui recherchent une aide à l'écriture plus poussée.
Avantages:Excellents plans de cours, faciles à lire, favorisent le développement naturel de l'écriture chez les jeunes enfants, stratégies efficaces pour encourager les enfants à raconter des histoires, excellente ressource pour les enseignants débutants et expérimentés, impact positif sur l'engagement et la confiance des élèves en matière d'écriture et de dessin, adapté à la maternelle, au jardin d'enfants et à la première année d'école.
Inconvénients:Un peu limité aux toutes premières étapes de l'écriture, peut ne pas être aussi utile pour les enseignants qui cherchent des conseils pour passer du dessin à une écriture plus complexe, un évaluateur a eu un problème avec une odeur de moisi provenant d'un exemplaire d'occasion.
(basé sur 29 avis de lecteurs)
Titre original :
Talking, Drawing, Writing: Lessons for Our Youngest Writers
Contenu du livre :
Dans les premières années d'école, parler et dessiner peuvent fournir aux enfants un chemin naturel vers l'écriture, mais ces éléments sont souvent négligés. Dans Talking, Drawing, Writing : Lessons for Our Youngest Writers, Martha Horn et Mary Ellen Giacobbe invitent les lecteurs à les rejoindre dans les salles de classe où elles écoutent, observent et parlent avec les enfants, puis utilisent ce qu'elles apprennent pour créer des leçons conçues pour rencontrer les enfants là où ils sont et les conduire dans le monde de l'écriture. Les auteurs plaident en faveur d'une définition plus large de l'écriture, préconisant des séances de narration formelles, au cours desquelles les enfants racontent ce qu'ils savent, et des séances de croquis ciblées, afin que les écrivains en herbe apprennent à observer plus attentivement.
Les leçons du livre sont organisées par thème et comprennent la narration orale, le dessin, l'écriture de mots, l'évaluation, l'introduction de livrets et la progression des écrivains. Basées sur le travail des auteurs dans des classes urbaines de maternelle et de CP, l'essence et la structure de nombreuses leçons se prêtent à une adaptation jusqu'au CM2. Les leçons suivent un format cohérent : ce qui se passe dans la classe ; ce que les enfants doivent apprendre ensuite ; le matériel nécessaire ; la langue utilisée dans la leçon ; lorsque la littérature enfantine est utilisée, les raisons du choix des livres et des suggestions pour d'autres livres ; des suggestions pour d'autres leçons.
Martha et Mary Ellen montrent la réflexion qui sous-tend leurs décisions pédagogiques et proposent une façon d'examiner et d'évaluer l'écriture des enfants, ce qui nous donne bien plus qu'un livre de leçons ; elles présentent une vision de ce à quoi peut ressembler et ressembler l'écriture de débutants. Plus fort encore peut-être, elles nous donnent des exemples du langage qu'elles utilisent avec les enfants et qui révèlent un véritable respect et une confiance dans les enfants en tant qu'apprenants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781571104564 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2007 |
| Nombre de pages : | 272 |
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