
Evidenz- Und Forschungsorientierung in Lehrer*innenbildung, Schule, Bildungspolitik Und -Administration: Neue Befunde Zu Alten Problemen
Dans l'optique d'une orientation vers les preuves et la recherche, le recueil réunit des contributions générales, des études empiriques et des exemples de bonnes pratiques au niveau de la formation des enseignants, de la pratique scolaire ainsi que de la politique et de l'administration de l'éducation. Les programmes respectifs derrière les exigences d'une orientation vers la recherche universitaire, d'une action scolaire basée sur les données et d'un pilotage du système éducatif basé sur les preuves sont examinés de manière critique, mais les causes possibles d'une faible orientation vers les preuves à ces trois niveaux sont également identifiées.
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