Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Jamaica's Visionary Experimental Secondary Classes, 1954-1960 : Our Story » offre un aperçu perspicace du développement de l'enseignement secondaire en Jamaïque à une époque charnière. Il se concentre sur les anciens élèves des classes expérimentales qui visaient à élargir l'accès à l'enseignement secondaire, en mettant en lumière les réussites personnelles et le contexte historique plus large de l'éducation en Jamaïque. Le récit est captivant, bien écrit et constitue une ressource essentielle pour comprendre les défis et les réussites en matière d'éducation dans le pays.
Avantages:Bien écrit et informatif, rempli d'histoires de réussite intéressantes, il offre des leçons précieuses pour les éducateurs, saisit l'évolution de l'éducation en Jamaïque et met efficacement en lumière les expériences des anciens élèves.
Inconvénients:Certains lecteurs trouveront peut-être que l'accent mis sur les perspectives des anciens élèves limite les discussions plus larges sur les problèmes systémiques de l'éducation.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
Our Story: Jamaica's Visionary Experimental Secondary Classes 1954 - 1960
Contenu du livre :
L'égalité des chances pour les enfants d'accéder à une "bonne éducation" doit être l'une des principales obligations de tout gouvernement. Dans un pays en développement comme la Jamaïque, cette possibilité équivaut à assurer la viabilité, voire la survie, du pays. OUR STORY est un recueil de récits à la première personne de diplômés de l'une des expériences les plus visionnaires et les plus efficaces de l'histoire de l'enseignement secondaire dans les Caraïbes anglophones, mais qui n'a pas encore été documentée. La prose poétique de Trevor Thomas, diplômé de l'école, met en évidence cette lacune : "Un brillant météore a traversé la morosité du paysage éducatif jamaïcain, illuminant brièvement sa sombre voûte, mais il n'a guère attiré l'attention et ses restes ont été enterrés sans cérémonie, sans pierre tombale ni épitaphe".
L'observation du professeur émérite, l'honorable Errol Miller, OJ, CD, Ph. D., DLL (Honoris Causa), un érudit de renommée internationale sur le sujet, souligne davantage le sentiment dans son exceptionnel avant-propos : "Notre histoire raconte et réfléchit sur un chapitre unique de l'histoire de l'enseignement secondaire jamaïcain, raconté soixante-sept ans après son début et soixante ans après sa fin par des élèves qui évaluent son impact sur leur vie".
Bien que NOTRE HISTOIRE se concentre sur la période 1954-1960, elle fait directement référence à des antécédents critiques ainsi qu'à des résultats cruciaux de cette période, en particulier dans le domaine de la politique de l'éducation. Le rôle révolutionnaire de l'honorable Edwin Leopold Allen, le ministre de l'Éducation de l'époque qui a imaginé et mis en œuvre les classes secondaires expérimentales, et des enseignants remarquables qui ont été les principaux agents de la réussite de cette entreprise, est reconnu. Le lien inextricable entre les classes et l'histoire plus large de l'enseignement secondaire en Jamaïque est clarifié de manière audacieuse dans l'ouvrage.
NOTRE HISTOIRE fait référence à l'histoire politique, économique et culturelle de la Jamaïque telle qu'elle s'est déroulée au cours de la période précédant et suivant immédiatement l'indépendance nationale en 1962. L'absence de l'histoire des classes dans le récit plus large de l'enseignement secondaire en Jamaïque montre qu'il y a un vide dans l'histoire qui devrait être comblé. Cette histoire et l'influence connexe du système éducatif britannique imposé, traditionnel, généralement élitiste et hautement discriminatoire, sont bien connues et documentées. Cette histoire n'est donc pas le principal moteur de cet effort. Celui-ci est plutôt motivé par le constat que les classes secondaires expérimentales n'ont pas reçu la reconnaissance et le crédit qu'elles méritent incontestablement.
Les liens historiques avec nos propres histoires exigent que nous reconnaissions la nature, la cause, les conséquences et la pertinence des protestations internationales déclenchées par la reconnaissance mondiale de la discrimination systémique à l'encontre des personnes de couleur. Il serait irresponsable de ne pas le faire. Les origines communes, la pertinence directe et l'impact sur la façon dont nous pouvons considérer notre propre héritage et l'avenir de notre terre natale sont inéluctables. Notamment, les manifestations sont une réponse directe aux inégalités historiques en matière d'accès à des conditions socioculturelles essentielles telles que l'éducation, la justice et les avantages qui découlent généralement d'une économie participative clairement défectueuse et habilement commercialisée, qui dépend largement du niveau d'éducation des participants.
Il est à espérer que les histoires racontées et lues ne le seront pas en vain.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781977235886 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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