Titre original :
Standards for Preparing Teachers of Mathematics
Contenu du livre :
AMTE, dans les Standards for Preparing Teachers of Mathematics, propose une vision nationale de la préparation initiale pour tous les enseignants de la maternelle à la 12e année qui enseignent les mathématiques. La SPTM concerne non seulement les professeurs de mathématiques des collèges et lycées qui peuvent enseigner exclusivement les mathématiques, mais aussi les professeurs de l'école élémentaire qui enseignent toutes les disciplines, les enseignants spécialisés, les enseignants d'élèves multilingues émergents et tous les autres professionnels de l'enseignement et administrateurs qui ont la responsabilité de l'apprentissage des mathématiques par les élèves. La SPTM a de vastes implications pour les programmes de formation des enseignants, dans lesquels les parties prenantes comprennent les professeurs et les administrateurs en éducation et en mathématiques au niveau universitaire.
Les enseignants, les directeurs d'école et les responsables de district dans les écoles avec lesquelles les programmes de préparation travaillent en partenariat.
Et les communautés dans lesquelles les programmes de préparation et leurs partenaires scolaires sont situés.
Le SPTM se veut un guide national qui articule une vision de la formation des enseignants de mathématiques et soutient l'amélioration continue des programmes de formation des enseignants. Cette amélioration continue comprend des changements dans les cours et les structures des programmes de préparation, des partenariats impliquant les écoles et les universités et leurs dirigeants, l'accréditation continue de ces programmes au niveau régional et national, et l'élaboration d'une politique nationale et d'État de préparation des enseignants de mathématiques. Le programme SPTM est également conçu pour informer les processus d'accréditation des programmes de formation des enseignants de mathématiques, pour influencer les politiques liées à la formation des enseignants de mathématiques et pour promouvoir le dialogue national sur la formation des enseignants de mathématiques. La vision exposée dans le SPTM est ambitieuse en ce sens qu'elle décrit un ensemble d'attentes élevées pour la formation d'un enseignant de mathématiques débutant bien préparé, capable de favoriser un apprentissage significatif chez les élèves. Cette vision est fondée sur la recherche et définit un ensemble d'objectifs pour le développement et l'amélioration continus d'un programme de préparation des enseignants de mathématiques, ainsi qu'un programme de recherche pour l'étude des effets d'un tel programme. La SPTM contient des descriptions détaillées de ce qu'un enseignant débutant bien préparé sait et est capable de faire en ce qui concerne le contenu, la pédagogie et la disposition, et de ce qu'un programme de préparation solide implique en ce qui concerne les expériences d'apprentissage, les évaluations et les partenariats.
Les acteurs de la formation des enseignants de mathématiques y trouveront des messages en rapport avec leur rôle.
Standards for Preparing Teachers of Mathematics (normes pour la préparation des enseignants de mathématiques) comprend des normes et des indicateurs pour les candidats à l'enseignement et pour la conception des programmes de préparation des enseignants. Le SPTM décrit les pratiques d'évaluation liées à la qualité globale, à l'efficacité des programmes et aux performances des candidats. Le SPTM décrit des pratiques focales spécifiques par niveau scolaire et fournit des conseils aux parties prenantes concernant les processus de changement productif.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781641139960 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 198 |
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