Contenu du livre :
La gestion éducative, la qualité pédagogique et la pertinence sociale dans l'enseignement primaire sont abordées de manière stratégique, à partir de la praxis des acteurs, avec une orientation épistémologique et phénoménologique.
Il s'agit d'une recherche qualitative basée sur la méthode de la théorie ancrée, dans le cadre d'une recherche sur le terrain, afin de connaître, du point de vue de la subjectivité des gestionnaires et des enseignants, par le biais d'entretiens, les catégories qui ont été initialement orientées et celles qui ont émergé dans le contexte spatial des écoles. L'objectif était de découvrir la théorie à partir des données observées, de générer le modèle théorique existant dans la réalité de la gestion éducative des directeurs et des enseignants, sur la base de l'interprétation de sa qualité pédagogique et de sa pertinence sociale, et de construire un modèle prospectif dans ce domaine.
Les connaissances obtenues à partir de l'analyse des données, de la description, de la conceptualisation, de la catégorisation et de la théorisation, ont permis la théorie ancrée et la construction du modèle théorique interprétatif avec ses conclusions et ses recommandations ».
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9783846572641 |
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| Reliure : | Broché |
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