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Titre original :
Teaching Materials and the Roles of Efl/ESL Teachers: Practice and Theory
Contenu du livre :
Teaching Materials and the Roles of EFL/ESL Teachers est publié au milieu d'une décennie d'augmentation des publications académiques et des cours de formation concernant l'évaluation et la conception de matériel d'enseignement de la langue anglaise. Il est opportun d'examiner l'effet des conseils proposés sur la pratique des enseignants. Les enseignants évaluent-ils soigneusement les supports, utilisent-ils les manuels de la manière attendue par les auteurs des manuels, développent-ils leurs propres supports et assurent-ils la médiation entre les supports et les apprenants de la manière conseillée dans la littérature professionnelle ?
L'ouvrage explore ces questions sous différents angles. Les points de vue des éditeurs/rédacteurs de manuels, de ceux qui contribuent à la littérature professionnelle et des formateurs d'enseignants sont synthétisés pour établir une « théorie » sur la manière dont les enseignants peuvent remplir au mieux leur rôle vis-à-vis du matériel et des apprenants. Cette théorie est ensuite comparée à la « pratique », telle qu'elle est représentée par les comptes rendus publiés des pratiques réelles des enseignants et des perspectives des apprenants. La conclusion est que la formation des enseignants à l'évaluation et à la conception des matériels est essentielle et des suggestions sont faites quant à la forme qu'elle pourrait prendre.
L'ouvrage s'adresse en particulier aux étudiants en maîtrise et aux formateurs d'enseignants concernés par l'évaluation et la conception de supports, mais il présente un intérêt pour tous ceux qui s'intéressent à la publication et à l'utilisation de supports d'enseignement de l'anglais.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781441143693 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2013 |
| Nombre de pages : | 256 |
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