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Titre original :
Manifesto for a Post-Critical Pedagogy
Contenu du livre :
La croyance dans le potentiel transformateur de l'éducation a longtemps été à la base de la théorie critique de l'éducation. Mais ses préoccupations ont également été largement politiques et économiques, utilisant l'éducation comme moyen d'atteindre un état futur meilleur - ou idéal - d'égalité et de justice sociale. Notre préoccupation n'est pas de savoir si un tel état peut être réalisé. La croyance dans le potentiel transformateur de l'éducation nous amène plutôt à partir de l'hypothèse de l'égalité et à nous intéresser à ce qu'il y a d'"éducatif" dans l'éducation.
Dans le Manifeste pour une pédagogie post-critique, nous énonçons cinq principes qui n'appellent pas à une éducation comme moyen d'atteindre un état futur, mais qui rendent plutôt manifestes les pratiques éducatives qui existent aujourd'hui et que nous souhaitons défendre. Le Manifeste agit également comme une provocation, comme le point de départ d'une conversation sur ce que cela signifie pour la recherche, la pédagogie et notre relation avec nos enfants, les uns les autres et le monde.
Le Manifeste pour une pédagogie postcritique invite à passer d'une pédagogie critique, fondée sur la révélation de ce qui ne va pas dans le monde et sur l'utilisation de l'éducation pour le résoudre, à une position affirmative qui reconnaît ce qu'il y a d'éducatif dans nos pratiques existantes. Elle se concentre sur ce que nous faisons et ce que nous pouvons faire, si nous abordons l'éducation avec amour pour le monde et si nous reconnaissons que l'éducation est fondée sur l'espoir dans le présent, plutôt que sur l'optimisme d'un avenir éternellement différé.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781947447387 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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