Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Make Me ! » d'Eric Toshalis a généralement reçu des critiques positives de la part des éducateurs, soulignant son importance pour comprendre la résistance des élèves et améliorer la gestion de la classe. De nombreux critiques apprécient le point de vue empathique de Toshalis, ancien enseignant, et ses stratégies fondées sur la recherche pour faire face à la résistance des élèves. Cependant, certains critiquent l'auteur pour sa naïveté face aux réalités de l'enseignement et à la complexité des solutions aux problèmes éducatifs.
Avantages:⬤ Une ressource indispensable pour les enseignants et les éducateurs, en particulier dans le domaine de la gestion de classe sensible à la culture.
⬤ Offre une nouvelle perspective en recadrant la résistance des élèves comme une ressource permettant de comprendre et d'améliorer les pratiques éducatives.
⬤ Mélange la théorie avec des stratégies pratiques, améliorant la compréhension du comportement de l'élève.
⬤ Encourage les éducateurs à voir l'humanité dans les élèves et à développer des liens.
⬤ Considéré comme une lecture essentielle pour tout éducateur cherchant à informer et à améliorer ses pratiques.
⬤ Certains critiques estiment que l'auteur est naïf et trop critique à l'égard des enseignants, ce qui peut ne pas reconnaître pleinement les complexités de la dynamique de la classe.
⬤ Le livre est décrit comme étant quelque peu verbeux et long, ce qui peut nuire à sa lisibilité.
⬤ Le chapitre 12 est considéré comme particulièrement difficile, ce qui suggère que le livre devrait être lu dans l'ordre.
(basé sur 9 avis de lecteurs)
Titre original :
Make Me!: Understanding and Engaging Student Resistance in School
Contenu du livre :
Dans cet ouvrage novateur, Eric Toshalis explore la résistance des élèves à travers diverses perspectives, soutenant que les comportements d'opposition peuvent être non seulement instructifs mais aussi productifs.
Trop souvent traitée comme une question de conformité, la résistance des élèves peut également être comprise comme une forme d'engagement, les jeunes se confrontant et négociant de nouvelles identités dans l'environnement de la classe. Selon M.
Toshalis, les efforts des enseignants ne devraient pas porter sur la « gestion » des adolescents, mais sur l'apprentissage de la lecture de leur comportement et sur la manière d'y répondre de manière productive sur le plan du développement, sensible à la culture et enrichissante sur le plan démocratique. Constatant que la littérature de recherche est dispersée, Toshalis s'appuie sur quatre domaines d'investigation : théorique, psychologique, politique et pédagogique. Le résultat est une ressource qui peut aider les enseignants à relever ce défi omniprésent en classe de manière à améliorer l'action, la motivation, l'engagement et la réussite scolaire des élèves.
Coauteur de Understanding Youth : Adolescent Development for Educators (Harvard Education Press, 2006), Toshalis mélange des explications accessibles de la théorie et de la recherche avec des vignettes d'interactions entre éducateurs et élèves. Dans Make Me, Toshalis aide les enseignants à percevoir la possibilité, plutôt que la pathologie, dans la résistance des élèves.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781612507613 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2015 |
| Nombre de pages : | 368 |
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