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Titre original :
Living Literacies: Literacy for Social Change
Contenu du livre :
Une approche de l'alphabétisation qui la comprend comme étant vécue et expérimentée au quotidien dans des espaces et des populations variés.
Cet ouvrage aborde l'alphabétisation comme un phénomène vécu et expérimenté au quotidien. L'approche des littératies vivantes s'appuie non seulement sur des activités officielles et scolaires telles que la lecture, l'écriture, l'expression orale et l'écoute, mais aussi sur des activités routinières et tacites telles que le défilement d'Instagram, le visionnage de séquences d'actualités et l'écoute de la musique. Elle va au-delà des cadres bien établis de la littératie en tant qu'objet d'étude pour réimaginer la littératie comme étant constamment en mouvement, vitale et dynamique, remplie d'intensités affectives.
L'approche de l'alphabétisation vécue implique de se tourner vers l'activisme, vers des pratiques porteuses d'espoir et vers la créativité. Les auteurs examinent les littératies à travers une série de verbes actifs : voir, perturber, espérer, connaître, créer et fabriquer. Des études de cas, allant d'une exploration de la photographie comme moyen de changer de perspective à un projet dans lequel des adultes apprennent à des jeunes à pêcher, montrent les littératies vécues à la fois dans la théorie et dans la pratique. Avec ces chapitres, les auteurs positionnent l'alphabétisation différemment. Ils permettent de voir l'alphabétisation dans les activités quotidiennes, tissée dans les modes de vision et de connaissance. Par la perturbation et l'activisme, l'alphabétisation peut englober un large éventail de pratiques - l'échange d'informations à la porte d'une école ou la réalisation d'un collage. En ancrant la théorie dans les sites et les espaces de leur recherche, en travaillant avec des artistes, des photographes, des poètes et des créateurs, les auteurs lancent un appel à l'action pour l'enseignement de l'alphabétisation.
