Avis des lecteurs
Résumé:Le livre est bien accueilli pour son style conversationnel et ses conseils pratiques pour encourager la lecture chez les enfants. Il est salué par les enseignants et les bibliothécaires pour ses idées utiles, bien que certains critiques lui reprochent de manquer de profondeur et d'être complaisant.
Avantages:La prose conversationnelle et engageante, les conseils pratiques pour encourager la lecture chez les enfants, les idées utiles pour les salles de classe, la bibliographie complète pour des lectures complémentaires, trouvent un écho favorable auprès des enseignants et des bibliothécaires.
Inconvénients:Certains le trouvent superficiel et mal documenté, dépourvu de théories éducatives, complaisant et méprisant à l'égard des pratiques de l'enseignement primaire.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
Reading for Pleasure: A Passport to Everywhere
Contenu du livre :
La série How to Teach de Phil Beadle.
Dans Reading for Pleasure, Kenny Pieper a rassemblé une série de stratégies testées et approuvées pour inciter les enfants à lire et à y prendre plaisir. On entend trop souvent dire que les enfants ne lisent plus : Kenny pense que chaque enseignant devrait avoir pour mission de prouver que ce n'est pas vrai. Dans le cadre d'un programme scolaire restreint, il peut être tentant d'accepter le manque de lecture des élèves et de trouver des excuses au manque de temps à consacrer au "luxe" de la lecture personnelle. Les enseignants le font à leurs risques et périls. La lecture est la pierre angulaire du développement de l'alphabétisation, ainsi qu'une compétence, un passe-temps et une habitude que l'on peut emporter avec soi pour toujours.
Kenny Pieper considère l'acte de lire comme allant de soi, à l'instar de nombreux adultes, mais malheureusement pas de tous. Vous lisez ceci en ce moment même. Mais ce n'est pas le cas de tout le monde. Kenny enseigne à des enfants dont la vie est une terrifiante course d'obstacles aux problèmes de lecture. Ils savent qu'ils ont du mal à lire et essaient donc d'éviter la lecture à tout prix. Ils quittent l'école, non seulement sans avoir été affectés par cette étrange histoire de lecture, mais avec un lourd bagage émotionnel lié au fait d'être un étranger, encore plus ancré dans la croyance que la lecture est réservée à des personnes plus intelligentes qu'eux. Et puis il y a les enfants qui savent parfaitement lire, mais qui ont choisi de ne pas le faire, peu convaincus de l'importance de la lecture dans leur vie. Quelle différence cela fait-il pour eux ? C'est à cette question que nous devons répondre à l'école. Nous avons le devoir de mettre fin à l'analphabétisme et à l'illettrisme. Les enfants ont besoin de modèles de lecture et, en tant qu'enseignant, ce modèle, c'est vous. Vous êtes peut-être le seul adulte que ce lecteur réticent verra lire. Les enseignants jouent un rôle essentiel en offrant à tous les enfants le cadeau de pouvoir bien lire et d'apprécier la lecture.
Les sujets abordés sont les suivants : le parcours personnel de l'auteur en matière de lecture, comment la lecture lui a permis de devenir la première personne de sa famille à aller à l'université et l'a convaincu qu'encourager l'amour de la lecture est son devoir moral en tant qu'éducateur, l'analphabétisme et l'illettrisme, les lecteurs réticents, les critiques de livres, donner la priorité à la lecture personnelle en y consacrant dix minutes chaque cours, la lecture habituelle, l'environnement de la lecture, inventaires d'intérêts, technologie, lecteurs électroniques, programmes Accelerated Reader, lectures recommandées, constitution d'une bibliothèque de classe, signets, tweets de livres, speed-dating de livres, bibliothèques, bibliothécaires, alphabétisation et inégalité des classes, implication des parents, podcasting, fiches de lecture, journaux de dialogue de lecture, droits du lecteur, lecture à haute voix, lecture silencieuse, alphabétisation et genre, entre autres.
Les avantages que nous pouvons tous retirer lorsque les enfants deviennent des lecteurs confiants qui lisent pour le plaisir sont évidents. Découvrez des stratégies qui permettront aux enfants de parler des livres, d'y penser, de les lire, d'encourager la lecture indépendante, de développer des compétences en alphabétisation et d'instaurer une culture de classe où la lecture est attendue et célébrée.
Il convient aux enseignants du primaire et du secondaire, aux responsables et aux conseillers en matière de SENCO, ainsi qu'à toute personne intéressée par la lecture des enfants ou chargée de l'encourager.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781781352670 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2016 |
| Nombre de pages : | 160 |
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