Titre original :
Reading to Learn, Reading the World: How Genre-Based Literacy Pedagogy Is Democratizing Education
Contenu du livre :
Cet ouvrage présente une série de projets "Lire pour apprendre" (R2L) menés dans le monde entier, dans des contextes éducatifs variés et dans de nombreuses langues différentes. Cette pédagogie a vu le jour il y a plus de vingt ans, fruit d'une coalescence d'idéalisme, de recherches universitaires et d'expériences d'enseignants.
Un idéal partagé par toutes les personnes impliquées dans R2L a été de devenir un enseignant plus efficace et d'aider les autres à l'être. Cette volonté d'excellence est sous-tendue par l'idéal démocratique selon lequel l'éducation doit être accessible, inclusive et efficace pour tous les élèves. Dans le premier chapitre, David Rose retrace les origines de la R2L dans le cadre d'un travail avec des enfants australiens indigènes, inspiré par l'écriture de genre et les pédagogies de la lecture étayée.
Les trois chapitres suivants célèbrent l'impact de la méthodologie dans les écoles australiennes défavorisées sur le plan éducatif. D'autres chapitres décrivent l'efficacité de la méthodologie dans le monde entier, dans diverses langues, souvent dans des contextes éducatifs très difficiles. Les histoires d'Afrique détaillent les succès de la pédagogie R2L en Afrique du Sud, au Kenya, en Ouganda et en Tanzanie.
En Europe, un projet novateur visant à adapter la méthodologie à l'éducation des étudiants sourds et malentendants travaillant en langue des signes suédoise (SSL) est décrit. Toujours en Suède, un projet à long terme visant à former les enseignants travaillant dans des écoles défavorisées est né du succès du projet financé par l'UE, Teacher Learning for European Literacy Education (TeL4ELE). Les chapitres suivants décrivent comment le projet TeL4ELE s'est développé et a diffusé la R2L dans les écoles portugaises et espagnoles et dans la formation des enseignants.
Les chapitres consacrés aux Amériques présentent des exemples de réussite d'un projet d'éducation communautaire aux États-Unis avec des mères hispanophones apprenant l'anglais, d'un établissement d'enseignement supérieur en Colombie où la méthodologie a été utilisée dans le cadre d'une initiative inter-facultés, et d'un programme d'alphabétisation d'une université argentine pour les enseignants d'écoles locales défavorisées. Les derniers chapitres comprennent une évaluation de la méthodologie R2L par rapport à d'autres méthodes d'alphabétisation utilisées en Argentine, une analyse de la méthodologie R2L pour l'enseignement des mathématiques au Chili et un projet d'alphabétisation scientifique avec des élèves indonésiens, en indonésien et en anglais.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781800503243 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2023 |
| Nombre de pages : | 330 |
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