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Reading Visual Narratives: Image Analysis of Children's Picture Books
Les livres d'images contemporains pour enfants constituent un domaine riche pour le développement de la théorie et de l'analyse du sens visuel et de sa relation avec le texte verbal qui l'accompagne. Cet ouvrage propose de nouvelles descriptions de la composante visuelle du sens dans les récits des livres d'images, afin de faire avancer le projet d'analyse du discours "multimodal" et d'expliquer les exigences en matière d'alphabétisation et les techniques d'apprentissage de la littérature enfantine la plus ancienne.
Reading Visual Narratives utilise les principes de la théorie systémique-fonctionnelle pour organiser un compte rendu explicite de la signification visuelle en relation avec trois perspectives : la construction visuelle des événements narratifs et des personnages (signification idéationnelle), le positionnement visuel du lecteur à travers des choix liés à la focalisation et à l'évaluation (signification interpersonnelle) et l'organisation discursive des significations visuelles à travers des choix de cadrage et de composition (signification textuelle). Les descriptions sont illustrées par des exemples tirés de livres d'images pour enfants très appréciés.
Reading Visual Narratives élargit les comptes rendus socio-sémiotiques précédents de la "grammaire" de l'image, en mettant l'accent sur les significations au niveau du discours et sur les relations sémantiques créées par les séquences d'images. En même temps, il élargit les connaissances actuelles sur le fonctionnement des livres d'images en rendant compte de manière explicite et systématique des significations visuelles et de leur intégration dans les aspects verbaux des textes.
Il intéressera les chercheurs en analyse multimodale du discours, en théorie systémique-fonctionnelle, en littérature enfantine et en alphabétisation.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)