Lire dans le monde de la bobine : Enseigner les documentaires et autres textes non fictionnels

Avis des lecteurs

Résumé:

Ce livre offre de précieuses indications sur l'enseignement de la pensée critique par le biais de films de non-fiction, en proposant une large sélection de films pour différents niveaux d'enseignement. Toutefois, certains lecteurs estiment qu'il ne répond pas aux besoins spécifiques des programmes d'études et que la sélection des films est marquée par un parti pris politique.

Avantages:

Large sélection de films de non-fiction adaptés à différents niveaux d'enseignement. Des ressources intéressantes pour enseigner la pensée critique. Bien structuré avec des résumés et des sujets de discussion. Très instructif, même pour ceux qui n'enseignent pas spécifiquement.

Inconvénients:

Certains utilisateurs ont trouvé que le contenu n'était pas entièrement applicable à leurs cours spécifiques, en particulier l'AP English Lang. Il est fait mention d'un parti pris politique libéral dans la sélection des films.

(basé sur 5 avis de lecteurs)

Titre original :

Reading in the Reel World: Teaching Documentaries and Other Nonfiction Texts

Contenu du livre :

John Golden propose aux enseignants des collèges et lycées un guide pratique pour utiliser le film documentaire en classe afin d'améliorer les compétences des élèves en matière de lecture, d'écriture et de réflexion. Ce guide comprend des discussions sur plus de 30 films, des activités étape par étape et des documents prêts à être distribués.

Aujourd'hui, on demande aux élèves de lire et d'interpréter une variété de plus en plus grande de textes non fictionnels. Des manuels scientifiques aux tests standardisés en passant par les journaux quotidiens, les élèves sont constamment amenés à déterminer ce qui est "réel" et à porter des jugements sur la validité, l'objectivité et la partialité. Les textes non fictionnels étant lus différemment des textes de fiction, les élèves doivent acquérir des compétences différentes pour décoder et interpréter les œuvres non fictionnelles. Dans cette suite de son ouvrage à succès Reading in the Dark : Using Film as a Tool in the English Classroom, John Golden propose des stratégies d'enseignement de la non-fiction en démontrant que le fait d'apprendre aux élèves à "lire" des films documentaires peut les aider à identifier et à mettre en pratique les compétences dont les bons lecteurs ont besoin lorsqu'ils sont confrontés à d'autres textes de non-fiction. En exploitant l'attrait naturel des élèves pour les films, les enseignants peuvent les aider à comprendre des concepts clés tels que le thème, le ton et le point de vue, ainsi qu'à pratiquer et à améliorer leurs capacités de rédaction persuasive, narrative et expositive. L'étude des documentaires permet aux élèves d'apprendre comment les textes non fictionnels sont construits et comment ces textes peuvent façonner l'opinion du spectateur/lecteur.

Avec des activités testées en classe, des documents prêts à copier et des listes exhaustives de ressources, y compris un glossaire de la terminologie cinématographique, un index des documentaires par catégorie et une liste annotée de ressources supplémentaires, John Golden discute de plus de trente films et donne aux enseignants les outils dont ils ont besoin pour enseigner efficacement des textes non fictionnels en utilisant des documentaires populaires tels que Hoop Dreams, Spellbound et Super Size Me, ainsi que des films moins connus mais accessibles tels que Girlhood, The Gleaners and I, et The True Meaning of Pictures.

Autres informations sur le livre :

• ISBN : 9780814138755
• Auteur : John Golden
• Éditeur : Natl Council Of Teachers Of En
• Langue : anglais
• Reliure : Broché