Line a Day : Lecture à vue niveau 2

Note :   (4,7 sur 5)

Line a Day : Lecture à vue niveau 2 (Jane Bastien)

Avis des lecteurs

Résumé:

L'ouvrage est bien accueilli pour son efficacité dans l'enseignement de la lecture à vue, en particulier pour les débutants et les enfants. De nombreux utilisateurs apprécient sa valeur, sa facilité d'utilisation et la progression claire qu'il offre dans la lecture des notes. Cependant, certains utilisateurs ont mentionné des difficultés dans les suggestions de doigté et l'adéquation des niveaux de difficulté pour les très jeunes apprenants.

Avantages:

Efficace pour l'apprentissage de la lecture à vue, excellent rapport qualité-prix, non intimidant, amusant à utiliser, aide à améliorer la reconnaissance des notes et les compétences pianistiques, recommandé par les professeurs, excellent pour les adultes et les enfants.

Inconvénients:

Suggestions limitées pour le doigté, certains morceaux peuvent être trop difficiles pour de très jeunes débutants.

(basé sur 16 avis de lecteurs)

Titre original :

Line a Day: Sight Reading Level 2

Contenu du livre :

Chacun de ces livres, riche en action, développe les compétences de lecture des élèves à l'aide de deux types d'exercices : Daily Note Search (recherche quotidienne de notes) met l'accent sur la reconnaissance rapide des notes dans les positions à cinq doigts ; Short Phrases (phrases courtes) dans les positions à cinq doigts donne à vos élèves un régime quotidien de lecture (et non de répétition).

La routine d'entraînement suggérée favorise d'excellentes habitudes d'auto-évaluation. Les rapports de progression aident les enseignants et les élèves à suivre leurs progrès annuels.

Les niveaux 1 et 2 peuvent être utilisés avec n'importe quelle méthode de piano pour débutants. Le niveau 2 fournit du matériel de lecture à vue, à la fois en position à 5 doigts et hors position à 5 doigts.

Autres informations sur le livre :

ISBN :9780849794261
Auteur :
Éditeur :
Reliure :Partition
Année de publication :1991
Nombre de pages :32

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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)