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Titre original :
Are Theories of Learning Necessary
Contenu du livre :
Certaines hypothèses de base, essentielles à toute activité scientifique, sont parfois appelées théories. Le fait que la nature soit ordonnée plutôt que capricieuse en est un exemple.
Certaines affirmations sont également des théories, simplement dans la mesure où elles ne sont pas encore des faits. Un scientifique peut deviner le résultat d'une expérience avant que celle-ci ne soit réalisée. La prédiction et l'énoncé ultérieur du résultat peuvent être composés des mêmes termes dans le même arrangement syntaxique, la différence résidant dans le degré de confiance.
Aucune déclaration empirique n'est totalement non théorique dans ce sens, car les preuves ne sont jamais complètes, et aucune prédiction n'est probablement jamais faite sans preuves.
Le terme "théorie" ne se réfère pas ici à des déclarations de ce type, mais plutôt à toute explication d'un fait observé qui fait appel à des événements se déroulant ailleurs, à un autre niveau d'observation, décrits dans des termes différents et mesurés, le cas échéant, dans d'autres dimensions. La recherche conçue en fonction de la théorie est également susceptible d'être un gaspillage.
Le fait qu'une théorie génère des recherches ne prouve pas sa valeur, à moins que les recherches ne soient valables. Les théories donnent lieu à de nombreuses expériences inutiles et absorbent beaucoup d'énergie et de compétences. La plupart des théories finissent par être renversées et la majeure partie de la recherche qui y est associée est rejetée.
Cela pourrait se justifier s'il était vrai qu'une recherche productive nécessite une théorie, comme on le prétend souvent. On affirme que la recherche serait sans but et désorganisée sans une théorie pour la guider. Ce point de vue est étayé par des textes psychologiques qui s'inspirent des logiciens plutôt que de la science empirique et qui décrivent la pensée comme impliquant nécessairement des étapes d'hypothèse, de déduction, de test expérimental et de confirmation.
Mais ce n'est pas ainsi que travaillent la plupart des scientifiques. Il est possible de concevoir des expériences significatives pour d'autres raisons et la possibilité à examiner est qu'une telle recherche conduira plus directement au type d'informations qu'une science accumule habituellement.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781627555272 |
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| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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