Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est vivement recommandé aux éducateurs et aux étudiants qui s'intéressent à l'éducation des jeunes enfants et aux neurosciences, car il propose un contenu attrayant, des cas concrets et des idées pratiques. Il est décrit comme étant bien écrit et accessible.
Avantages:Accrocheur et convivial pour les éducateurs, informatif et actualisé, style d'écriture attrayant, inclut des cas réels et des notes pratiques pour les enseignants, encourage à poursuivre les recherches, excellent état.
Inconvénients:Aucune mention explicite dans les commentaires.
(basé sur 4 avis de lecteurs)
Titre original :
Making Sense of Neuroscience in the Early Years
Contenu du livre :
Traduire la recherche sur les neurosciences de l'enfant dans la pratique de l'éducation est une perspective intimidante pour la plupart des praticiens.
En fait, nombre d'entre eux considèrent que c'est une tâche difficile et risquée. Cependant, l'importance de cette recherche n'a jamais été aussi grande.
Le contexte de la petite enfance au Royaume-Uni a connu des changements considérables au cours des dernières années, avec une série de réglementations et d'orientations gouvernementales, et un mouvement national en faveur de la gratuité des services de garde d'enfants à des âges de plus en plus précoces. Combinées à une pression croissante en matière de responsabilité pour « combler le fossé » entre les enfants défavorisés et ceux qui ont plus de chance, ces pressions font qu'il est fondamental que ceux qui travaillent avec de jeunes enfants comprennent ce que les neurosciences nous disent et, plus important encore, ce qu'elles ne nous disent pas. Les praticiens, les enseignants, les gestionnaires et les directeurs d'établissements et d'écoles devront non seulement rendre compte des résultats de leurs enfants, tels qu'ils sont mesurés par les tests, mais aussi de la manière dont les enfants sont préparés à l'apprentissage tout au long de la vie, qui les soutiendra pendant le reste de leur vie scolaire et au-delà.
Ce livre est une prise de position complète pour les praticiens qui met en lumière : la situation actuelle ; ce que nous savons ; ce que nous ne savons pas ; ce que les développements de la recherche signifient pour les praticiens et les établissements, et comment cela s'inscrit dans les attentes du gouvernement dans le cadre de l'EYFS. Sally Featherstone aborde la réflexion actuelle en matière de recherche pédagogique et de neurosciences, la manière dont certaines de ces recherches ont été mal interprétées par des « adopteurs précoces » ou des « promoteurs trop enthousiastes », et la manière dont les nouvelles informations peuvent aider les praticiens à être plus efficaces dans leur travail avec les jeunes enfants.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781472938312 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2017 |
| Nombre de pages : | 176 |
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