Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est une ressource précieuse pour les enseignants qui cherchent à enseigner efficacement la prononciation. Il donne un aperçu du domaine, démystifie les mythes et offre des conseils pratiques. Il est bien accueilli par les éducateurs et les linguistes expérimentés, bien que les nouveaux enseignants puissent trouver certains termes difficiles à comprendre.
Avantages:Utile pour les enseignants, bien documenté, dissipe les mythes sur la prononciation, fournit des conseils pratiques, inclut de précieuses bibliographies, renforce la confiance dans l'enseignement de la prononciation, hautement recommandé pour les enseignants d'anglais langue seconde et les chercheurs sur la prononciation.
Inconvénients:La terminologie peut être difficile pour les débutants complets ; certains lecteurs peuvent trouver que le livre suppose un certain niveau de connaissances préalables.
(basé sur 7 avis de lecteurs)
Titre original :
Pronunciation Myths: Applying Second Language Research to Classroom Teaching
Contenu du livre :
Ce volume a été conçu comme une ressource de "meilleures pratiques" pour les professeurs de prononciation et d'expression orale, de la même manière que Vocabulary Myths de Keith S. Folse l'est pour les professeurs de lecture et de vocabulaire. Comme les autres ouvrages de la série Mythes, ce livre combine la recherche et les bonnes pratiques pédagogiques.
Le livre s'ouvre sur un prologue de Linda Grant (auteur de la série de manuels Well Said), qui passe en revue les quatre dernières décennies d'enseignement de la prononciation, les différences entre accent et intelligibilité, les rudiments du système sonore anglais et d'autres facteurs liés à la façon dont la prononciation est apprise et enseignée.
Les mythes remis en question dans ce livre sont les suivants :
Lorsque vous parlez une deuxième langue depuis des années, il est trop tard pour changer votre prononciation. (Derwing et Munro)
L'enseignement de la prononciation n'est pas approprié pour les apprenants débutants. (Zielinski et Yates)
L'enseignement de la prononciation doit établir dans l'esprit des apprenants une série de consonnes et de voyelles distinctes. (Field)
L'intonation est difficile à enseigner. (Gilbert)
Les étudiants feraient de meilleurs progrès s'ils pratiquaient davantage. (Grant)
La réduction de l'accent et l'enseignement de la prononciation sont la même chose. (Thomson)
Les programmes de formation des enseignants offrent une préparation adéquate à l'enseignement de la prononciation (Murphy).
L'ouvrage se termine par un épilogue de Donna M. Brinton, qui synthétise certaines des meilleures pratiques explorées dans l'ouvrage.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780472035168 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2014 |
| Nombre de pages : | 264 |
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