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Teachers of the People: Political Education in Rousseau, Hegel, Tocqueville, and Mill
L'année 2016 a été marquée par un choc sans précédent pour les élites politiques, tant en Europe qu'en Amérique. Le populisme était en marche, alimenté par une ignorance substantielle ou un mépris des normes, des pratiques et des institutions de la démocratie libérale. Il n'est pas surprenant que des observateurs de gauche et de droite aient appelé à redoubler d'efforts en matière d'éducation civique. Selon eux, pour que la démocratie libérale survive, une forme d'éducation politique destinée au « peuple » est clairement impérative.
Dans Enseignants du peuple, Dana Villa nous ramène au moment de l'histoire où le "peuple" est apparu pour la première fois sur la scène de la politique européenne moderne. Ce moment, qui a précédé et suivi la Révolution française, a incité de nombreux penseurs à célébrer l'aube d'une nouvelle époque. Pourtant, ces mêmes penseurs s'inquiétaient vivement du manque apparemment évident de connaissances, d'expérience et de jugement politiques du peuple. En se concentrant sur Rousseau, Hegel, Tocqueville et Mill, Villa montre comment les sentiments réformistes et progressistes ont souvent été sapés par le scepticisme concernant la capacité politique des gens ordinaires. Ils estimaient donc que "le peuple" devait être contenu, éduqué et guidé par des lois et des institutions et par une élite politique compétente. Le résultat, selon Villa, a été moins la maîtrise des impulsions les plus sauvages de la démocratie qu'un paternalisme omniprésent qui a culminé dans de nouvelles formes d'État tutélaire.
Ironiquement, c'est le recours à la distinction entre "enseignants" et "enseignés" dans les travaux de ces théoriciens qui engendre la passivité et l'ignorance civiques. Et cela, à son tour, crée des conditions favorables à l'émergence d'un populisme antidémocratique et illibéral.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)