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Democratic Habits in the Art Classroom: Supporting Student Voice, Choice, and Community
Ce volume explore les façons dont les éducateurs artistiques pratiquant de la maternelle à la 12e année peuvent s'engager avec les étudiants à développer des habitudes démocratiques. Les auteurs présentent des études de cas basées sur une recherche-action menée dans leurs propres classes dans le cadre de leur maîtrise en éducation artistique. Le texte est divisé en trois sections qui correspondent aux habitudes que les auteurs-enseignants ont cultivées dans leur classe : le choix, la voix et le souci de la communauté. Chaque auteur présente des exemples concrets de développement non seulement de compétences artistiques, mais aussi de manières d'être et d'interagir qui permettent aux êtres humains de contribuer de manière significative au monde. Les lecteurs entendront des éducateurs artistiques qui s'efforcent d'enseigner à leurs élèves l'appropriation et l'autonomisation par la résolution de problèmes, l'indépendance et la responsabilité. Ce livre, qui arrive à point nommé, montre comment l'éducation artistique est un bastion de liberté dans l'enseignement public, où les élèves et les enseignants peuvent penser et agir de manière collaborative et critique.
Caractéristiques du livre :
⬤ Offre des exemples d'enseignement transformateur qui donnent aux élèves la possibilité de s'exprimer, de choisir et de s'occuper de la communauté.
⬤ Il propose des théories ainsi que des modèles reproductibles que les enseignants peuvent utiliser.
⬤ Aborde la difficulté de trouver un équilibre entre les besoins des étudiants et ceux des enseignants dans le domaine de l'éducation, qui est en proie à des difficultés politiques.
⬤ Partage la voix d'éducateurs artistiques dans des classes du Midwest, de l'école primaire à l'école secondaire, dans des communautés rurales ou urbaines.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)