Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est une collection bien accueillie d'ouvrages islamiques classiques, louée pour sa belle présentation et son contenu inestimable. Il présente une compilation remarquable d'idées émanant d'éminents érudits islamiques et vise à promouvoir l'éducation au sein de la communauté musulmane tout en rendant ces enseignements accessibles à un public plus large.
Avantages:Belle couverture, excellente compilation d'ouvrages importants d'érudits islamiques renommés, accessible aux musulmans comme aux non-musulmans, instructif pour les éducateurs, comprend les textes arabes originaux, et livraison rapide.
Inconvénients:Un évaluateur a mentionné qu'il n'avait pas encore évalué la traduction, ce qui implique un manque de clarté sur la qualité de la traduction pour certains lecteurs.
(basé sur 6 avis de lecteurs)
Titre original :
Classical Foundations of Islamic Educational Thought: A Compendium of Parallel English-Arabic Texts
Contenu du livre :
L'éducation a toujours été un objectif important de l'Islam. Le prophète Mahomet a enjoint ses disciples à rechercher le savoir, jusqu'en Chine.
Au sein de la religion, la théorie et la pratique de l'éducation ont été fondées sur le travail des enseignants itinérants qui enseignaient les principes fondamentaux de la foi en échange d'un logement et d'autres services ; les écoles coraniques où les maîtres du Coran donnaient des cours particuliers aux élèves ; et les centres d'enseignement supérieur à Bagdad, Damas, Alexandrie et ailleurs, où la théologie et la jurisprudence islamiques ont été développées et enseignées. Dans cet ouvrage, Bradley J.
Cook, avec l'aide de Fathi H. Malkawi, a rassemblé et présenté des sélections d'écrits d'éminents penseurs islamiques sur le sujet des efforts d'éducation islamique, en présentant les textes arabes originaux avec leurs traductions anglaises annotées.".
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780842527637 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2011 |
| Nombre de pages : | 367 |
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