Titre original :
Chinese Students and the Experience of International Doctoral Study in STEM: Using a Multi-World Model to Understand Challenges and Success
Contenu du livre :
Cet ouvrage examine les expériences diversifiées et stimulantes des doctorants chinois internationaux en STEM dans les établissements d'enseignement supérieur australiens, en explorant comment les intersections entre la recherche, la vie personnelle et les expériences sociales peuvent être négociées pour parvenir à la réussite académique et à la transformation personnelle.
En s'appuyant sur une série de méthodes de recherche qualitatives et longitudinales, l'ouvrage met l'accent sur les récits des étudiants et utilise un nouveau cadre multi-monde tridimensionnel comme approche efficace pour comprendre les expériences des étudiants d'une manière holistique. Il intègre les perspectives philosophiques chinoises et les théories dans les domaines de la psychologie de l'éducation, de l'éducation internationale et de la formation doctorale pour interpréter les nuances, la complexité et les particularités de l'expérience interculturelle du doctorat en STEM, en soulignant l'importance de la relation superviseur-mentoré et le rôle des valeurs culturelles, sociales et philosophiques des étudiants dans la réussite de leur diplôme de doctorat. L'analyse fournit ainsi de nouvelles perspectives sur la manière dont ces expériences varient d'un étudiant à l'autre et pourraient s'appliquer à d'autres contextes nationaux et à des cohortes d'étudiants non spécialisés dans les STIM.
Cet ouvrage constituera une ressource précieuse pour les chercheurs et les universitaires engagés dans l'éducation interculturelle, la sociologie de l'éducation et l'éducation internationale et comparée. Il intéressera tout particulièrement ceux qui s'intéressent à la formation doctorale internationale et aux études culturelles asiatiques.
