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Titre original :
Epistemologies of Ignorance in Education
Contenu du livre :
Les épistémologies de l'ignorance offrent aux éducateurs un point de vue épistémologique distinct sur les questions de marginalisation, d'oppression, de relations de pouvoir et de domination, de différence, de philosophie et même de mort chez nos jeunes. Les auteurs de cette collection éditée remettent en question l'ambivalence - l'ignorance - que l'on retrouve dans la construction des programmes, des pratiques d'enseignement, des lignes directrices de la recherche et des mandats politiques dans nos écoles.
En outre, l'ignorance est également considérée comme un sous-produit nécessaire de la production de connaissances. En ce sens, les auteurs explorent non seulement les questions de complicité, mais aussi les questions d'oppression malgré les intentions libératrices des éducateurs. Bien qu'il s'agisse du premier effort systématique visant à transférer les épistémologies de l'ignorance sur la scène éducative, ce mouvement trouve ses racines dans les études sur la race, la classe, le genre et la sexualité, en particulier dans les travaux de Charles Mills, Eve Kosofsky Sedgwick, Shannon Sullivan et Nancy Tuana.
Nous croyons sans équivoque que, bien qu'il s'agisse d'une recherche transformatrice et puissante, l'étude de l'ignorance reste sous-étudiée et sous-théorisée dans les études sur l'éducation, qu'il s'agisse de l'étude des programmes scolaires, des fondements culturels, de l'enseignement des sciences ou de la psychologie de l'éducation. Cette collection met en évidence, sans s'excuser, les raisons pour lesquelles ce dangereux état de fait ne peut plus durer.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781617353451 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
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