Titre original :
Schools for Statesmen: The Divergent Educations of the Constitutional Framers
Contenu du livre :
"Quels que soient les principes inculqués à l'université, ils influenceront toute la conduite future d'un homme" ----William Livingston, signataire de la Constitution.
L'ouvrage Schools for Statesmen étudie en détail les cinquante-cinq auteurs de la Constitution et affirme que leurs différentes formations contribuent à expliquer leurs positions divergentes lors de la Convention constitutionnelle de 1787. Ces formations allaient des "hedge schools" irlandaises interdites aux vénérables Inns of Court anglaises, des grammar schools de Nouvelle-Angleterre aux nouvelles académies ambitieuses nées à la frontière de la Caroline. Les écoles plus traditionnelles qui se concentrent sur les classiques grecs et latins (Oxford, Harvard, Yale, William and Mary) sont des institutions profondément conservatrices qui résistent au changement. En revanche, les collèges écossais et les nouvelles écoles américaines (Princeton, Philadelphie, King's College) ont initié les étudiants à un programme d'études inspiré des Lumières écossaises, qui a favorisé l'émergence de dirigeants plus radicaux et tournés vers l'avenir. La moitié des auteurs de la Constitution n'avaient pas fait d'études supérieures et étaient souvent autodidactes ou avaient des professeurs particuliers.
La plupart d'entre eux sont restés calmes lors de la convention, bien que quelques-uns se soient obstinément opposés aux nouvelles idées qu'ils entendaient. Presque tous les délégués qui ont pris l'initiative lors de la convention avaient été formés dans les universités les plus récentes et les plus innovantes, mais sur les sept qui ont rejeté la nouvelle Constitution, trois étaient allés dans des écoles traditionnelles plus anciennes, tandis que trois autres n'étaient pas allés à l'université du tout.
Schools for Statesmen est une analyse sans précédent des formations très divergentes des auteurs de la Constitution. Elle révèle comment la Convention constitutionnelle, au lieu d'être une contre-révolution des élites conservatrices, a été dominée par des innovateurs avant-gardistes qui avaient bénéficié de la révolution éducative amorcée au milieu du dix-huitième siècle.
Andrew Browning propose une explication nouvelle et convaincante des principaux désaccords entre les auteurs de la Constitution et du processus qui leur a permis de sortir de l'impasse qui menaçait la Convention.
Il apporte une compréhension nouvelle de l'importance de l'éducation dans ce qui a été appelé la "période critique" de l'histoire des États-Unis.
Schools for Statesmen plonge dans le monde diversifié de l'éducation au dix-huitième siècle et jette une lumière nouvelle sur les origines de la Constitution américaine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780700633098 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
| Année de publication : | 2022 |
| Nombre de pages : | 368 |
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