Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est une critique des lycées américains, mettant en lumière les problèmes rencontrés par les élèves et l'importance de comprendre leurs points de vue. Il présente des récits objectifs d'étudiants, ce qui en fait une lecture essentielle pour les éducateurs et les personnes intéressées par le système éducatif.
Avantages:⬤ Engageant et bien écrit
⬤ ouvre efficacement le dialogue sur les expériences des étudiants
⬤ donne un bon aperçu des raisons du décrochage scolaire
⬤ savant mais accessible
⬤ recommandé pour les enseignants et les éducateurs.
Certains lecteurs pourraient trouver que l'accent mis sur les problèmes sans fournir de solutions est une limite ; l'étude n'est pas spécifique à un lycée, ce qui peut donner un sentiment de généralité.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
Canaries Reflect on the Mine: Dropouts' Stories of Schooling
Contenu du livre :
Dans Canaries Reflect on the Mine : Dropouts' Stories of Schooling, Jeanne Cameron invite le lecteur à voir la scolarité et le décrochage scolaire à travers les yeux des décrocheurs eux-mêmes. Les désirs transcendants révélés par cette recherche - être connu et apprécié, apprendre dans un but précis et de manière autonome - sont exprimés avec une clarté poignante par les jeunes qui racontent ces pages.
Cette étude offre une critique convaincante et opportune du discours néolibéral dominant sur la scolarité et le décrochage scolaire. Elle remet en question les idées reçues sur les décrocheurs et montre que les expériences et les besoins de ceux qui quittent l'école prématurément et de ceux qui persistent jusqu'à l'obtention d'un diplôme sont plus semblables que différents. Collectivement, les histoires de ces jeunes évoquent une métaphore du canari dans la mine, où les canaris sortent et les mineurs restent.
Ils nous implorent de considérer la crise du décrochage comme un symptôme des pratiques scolaires aliénantes et déshumanisantes mises en avant par No Child Left Behind et Race to the Top. Plus important encore, ils proposent une vision de l'enseignement qui embrasse et prolonge avec amour les expériences de tous les élèves, enrichit leurs biographies, célèbre et soutient chacun de leurs talents et de leurs objectifs avec la même passion.
Les enseignants en formation initiale et continue, les chercheurs en éducation, les décideurs politiques, les administrateurs et les défenseurs d'une éducation équitable et démocratique ont beaucoup à apprendre de ce livre. Les chercheurs qualitatifs y trouveront un modèle puissant pour travailler en collaboration avec les jeunes afin de représenter leurs expériences et d'élaborer des solutions aux défis auxquels ils sont confrontés. Les étudiants en sociologie découvriront une illustration convaincante de l'imagination sociologique de C.
Wright Mills et de son invitation à "prendre de la hauteur" en établissant des liens entre les biographies individuelles et les structures sociales et historiques qui encadrent l'expérience vécue. Pour les professionnels des sciences sociales, il incarne le défi lancé par Mills d'embrasser les sensibilités morales nécessaires pour comprendre et améliorer la condition humaine.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781617359989 |
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| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
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