Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Campuses of Consent » explore la nature complexe du consentement, en particulier en ce qui concerne les relations interpersonnelles et les normes sociétales. Il met l'accent sur l'aspect communautaire du consentement et invite les lecteurs à réfléchir à leur compréhension et à leurs pratiques en matière de consentement.
Avantages:Le livre est perspicace et interpelle les lecteurs, favorisant une compréhension plus profonde du consentement. Il est recommandé à toute personne cherchant à créer un changement sur les campus universitaires, et sa concision lui confère un impact malgré sa brièveté.
Inconvénients:Le livre peut mettre mal à l'aise certains lecteurs, en particulier ceux qui sont habitués à des points de vue traditionnels sur le consentement, car il les oblige à confronter leurs conceptions égocentriques.
(basé sur 1 avis de lecteurs)
Titre original :
Campuses of Consent: Sexual and Social Justice in Higher Education
Contenu du livre :
Lauréat du Prix du livre exceptionnel de l'OSCLG 2020.
Ce nouvel ouvrage destiné aux chercheurs et aux administrateurs d'université propose une critique provocante du langage et de la politique de justice sexuelle dans l'enseignement supérieur autour du concept de consentement. Compliquant l'idée que le consentement est une question de bon sens, Campuses of Consent montre comment les concepts normatifs et inexacts sur le genre, l'identité de genre et la sexualité effacent les expériences des étudiants queer ou trans et perpétuent des normes de genre étroites et régressives ainsi que des cadres individualistes pour comprendre la violence.
Theresa A. Kulbaga et Leland G. Spencer prouvent que le consentement dans l'enseignement supérieur ne peut être séparé de manière significative des questions plus larges de pouvoir et d'oppression institutionnels et structurels. Alors que les campagnes de sensibilisation aux agressions sexuelles, telles que It's On Us, la législation fédérale, du Title IX au Clery Act, et les mesures plus récentes de consentement affirmatif tendent à construire le consentement en termes individualistes, comme quelque chose de "donné" ou de "reçu" par les individus, les auteurs imaginent le consentement comme quelque chose qui peut être construit de manière systémique et institutionnelle : dans les salles de classe, la communication sur le campus et les espaces partagés sur le campus.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781625344595 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2019 |
| Nombre de pages : | 184 |
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