Titre original :
The Scientific Basis of Educational Productivity (Hc)
Contenu du livre :
Toutefois, cet ouvrage ne s'intéresse pas principalement à ce que les élèves doivent apprendre, ni même à la manière dont ils doivent apprendre.
Il s'intéresse plutôt à la manière dont nous pouvons découvrir les meilleurs moyens et conditions pour les enseigner à l'école, à la maison et dans la société. De manière plus explicite, nous cherchons à savoir comment les élèves peuvent apprendre de manière efficace ou productive autant que possible dans un laps de temps et avec des ressources donnés.
Comme dans l'agriculture, la médecine, la santé publique et les industries modernes, nous pouvons nous tourner vers la science rigoureuse comme l'une des meilleures sources d'information. L'objectif de cet ouvrage était donc de rechercher des autorités de premier ordre, aux points de vue variés, susceptibles d'aider à répondre à cette question. Le public visé n'est pas seulement constitué de chercheurs de diverses disciplines universitaires, mais aussi de consommateurs de recherche, notamment des éducateurs, des décideurs, des parents et des citoyens qui recherchent des principes permettant de distinguer de manière critique les affirmations valides des affirmations non valides concernant l'efficacité et l'efficience des produits, des personnels et des politiques éducatifs.
Les versions initiales des chapitres ont été discutées lors d'une conférence nationale sur invitation parrainée par le Laboratory for Student Success (LSS), le laboratoire éducatif régional du centre de l'Atlantique, au Temple University Center for Research in Human Development and Education (Centre de recherche sur le développement humain et l'éducation). Le LSS fonctionne dans le cadre d'un contrat avec l'Institut des sciences de l'éducation du ministère américain de l'éducation.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781593114503 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Relié |
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