Reading Lessons in Seeing: Mirrors, Masks, and Mazes in the Autobiographical Graphic Novel
Le spécialiste de la littérature Michael A. Chaney examine les romans graphiques pour montrer que, par leur forme et leur fonction, ils informent les lecteurs sur la manière dont ils doivent être lus. Ses arguments débouchent sur une analyse novatrice des différents savoirs produits par les bandes dessinées et des méthodes employées par les artistes et les écrivains pour les transmettre. Théoriquement éclectique, cette étude s'intéresse aux leçons enseignées à la fois par la forme et le contenu des romans graphiques les plus célèbres d'aujourd'hui.
Chaney analyse les leçons intégrées dans les bandes dessinées et les romans graphiques à travers les tropes centraux de la forme : l'enfant conteur emblématique et l'infantilisme inhérent aux bandes dessinées dans la culture américaine.
L'utilisation de miroirs et de masques comme symboles de l'inconscient.
Les énigmes et les jeux intégrés dans des récits de bande dessinée par ailleurs axés sur l'histoire.
Et la propension autoréflexive de la forme à montrer son travail. Les bandes dessinées révèlent le travail nécessaire à leur production, en intégrant des leçons sur la manière de lire l'"œuvre" dans son ensemble.
Tout au long de l'ouvrage, Chaney s'appuie sur un éventail de réflexions théoriques allant de la psychanalyse et de la sémiotique aux théories de la réception et de la production issues des études cinématographiques, de l'histoire de l'art et des études sur les médias. Parmi les principaux textes examinés, citons Persepolis de Marjane Satrapi
Chris Ware Jimmy Corrigan : le gamin le plus intelligent de la terre
Joe Sacco Palestine
David B. Epileptique
Kyle Baker Nat Turner
Et bien d'autres encore. Comme le montrent les exemples de Chaney, les romans graphiques nous enseignent tout en créant du sens dans leur relais infini entre les mots et les images.
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Dernière modification: 2024.11.14 07:32 (GMT)