Avis des lecteurs
Résumé:Ce livre est reconnu comme une excellente ressource pour enseigner les compétences de pensée critique aux élèves, en mettant l'accent sur la promotion d'une compréhension plus profonde et d'un dialogue plutôt que sur la mémorisation par cœur. Il propose des plans de cours simples et attrayants, mais ne répondra peut-être pas aux attentes de tous ou ne constituera pas un programme d'études complet.
Avantages:⬤ Permet d'acquérir des compétences précieuses en matière de réflexion critique
⬤ leçons pratiques et faciles à comprendre
⬤ engageant et adaptable aux élèves de différents âges
⬤ propose diverses techniques pour l'apprentissage exploratoire et la compréhension des concepts
⬤ utile pour la formation des enseignants.
⬤ N'est pas un programme complet
⬤ certains lecteurs estiment que le contenu des leçons est insuffisant
⬤ peut ne pas convenir aux apprenants difficiles comme prévu.
(basé sur 5 avis de lecteurs)
Titre original :
Learning Challenge Lessons, Primary - 20 Lessons to Guide Young Learners Through the Learning Pit
Contenu du livre :
A propos de l'auteur
Jill Nottingham a une formation d'enseignante, de dirigeante et de consultante. Elle a enseigné et dirigé des jardins d'enfants et des écoles dans certaines des zones les plus défavorisées du nord-est de l'Angleterre. Pendant cette période, elle a développé de nombreuses approches pour enseigner aux enfants comment apprendre, approches qui sont toujours utilisées dans les écoles et enseignées dans les universités aujourd'hui.
Jill a également suivi une formation avec Edward de Bono à l'université de Malte et a obtenu un master en éducation à l'université de Newcastle.
Jill dirige aujourd'hui le service de conseil de Challenging Learning pour les écoles maternelles et primaires. Elle a rédigé de nombreux supports pédagogiques de Challenging Learning, en a édité d'autres et écrit actuellement trois livres pour les écoles et deux pour les écoles maternelles. Entre-temps, elle trouve le temps d'être la mère de trois magnifiques enfants !
James Nottingham est cofondateur et directeur de Challenging Learning, un groupe d'entreprises qui emploie 30 personnes dans 6 pays. Sa passion est de transformer les recherches les plus récentes en stratégies qui fonctionnent réellement dans les salles de classe. Il est considéré par beaucoup comme l'un des orateurs les plus engageants, les plus stimulants et les plus inspirants dans le domaine de l'éducation.
Son premier livre, Challenging Learning, a été publié en 2010 et a été largement salué par la critique. Depuis, il a écrit six livres pour les enseignants, les dirigeants, le personnel de soutien et les parents. Ces livres partagent les meilleures recherches et pratiques liées à l'apprentissage, au dialogue, au retour d'information, à la fosse d'apprentissage, à l'éducation préscolaire et à l'état d'esprit de croissance.
Avant de suivre une formation d'enseignant, James a travaillé dans une exploitation porcine, dans l'industrie chimique, pour la Croix-Rouge américaine et comme assistant pédagogique dans une école pour enfants sourds. À l'université, il a obtenu un diplôme de première classe en éducation (un revirement majeur après avoir échoué lamentablement à l'école). Il a ensuite travaillé comme enseignant et responsable dans des écoles primaires et secondaires au Royaume-Uni avant de cofonder un projet de régénération primé de plusieurs millions de livres sterling soutenant des organisations éducatives, publiques et bénévoles dans le nord-est de l'Angleterre.
Skolvärlden (syndicat suédois de l'enseignement) décrit James comme « l'un des noms dont on parle le plus dans le monde du développement scolaire » et le journal britannique Observer l'a classé parmi les Future 500 - une « liste définitive des innovateurs les plus avant-gardistes et les plus brillants du Royaume-Uni ». »
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781544337968 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Sous-titre : | 20 Lessons to Guide Young Learners Through the Learning Pit |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 256 |
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