Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Culturally Responsive School Leadership » du Dr Khalifa est largement salué pour son approche pratique et sa pertinence pour les responsables de l'éducation et les éducateurs. Il combine la théorie et des stratégies réalisables pour promouvoir la compétence culturelle et la réactivité dans les écoles, en particulier au profit des populations d'étudiants marginalisés. De nombreux évaluateurs soulignent son style clair et son contenu attrayant qui incite les dirigeants à réfléchir à leurs pratiques et à les améliorer. Toutefois, certaines critiques ont été formulées concernant les problèmes d'impression et le souhait d'une meilleure qualité académique dans l'écriture.
Avantages:⬤ Fournit des stratégies réalisables pour un leadership culturellement sensible.
⬤ Un style d'écriture clair et accessible qui convient aux éducateurs et aux dirigeants.
⬤ Combine la recherche et les applications pratiques, ce qui en fait une ressource utile à la fois pour la théorie et la pratique.
⬤ Engage les lecteurs avec des exemples du monde réel et des études de cas.
⬤ Encourage l'autoréflexion critique chez les éducateurs et les dirigeants.
⬤ Problèmes avec les copies physiques du livre, y compris des incohérences dans les numéros de page et des chapitres manquants.
⬤ Certains évaluateurs ont noté une qualité d'écriture inférieure à celle attendue pour une publication de Harvard Education Press.
(basé sur 22 avis de lecteurs)
Titre original :
Culturally Responsive School Leadership
Contenu du livre :
L'ouvrage Culturally Responsive School Leadership se concentre sur la manière dont les chefs d'établissement peuvent servir efficacement les élèves issus de minorités - ceux qui ont été historiquement marginalisés à l'école et dans la société. L'ouvrage montre comment les dirigeants peuvent impliquer les élèves, les parents, les enseignants et les communautés de manière à avoir un impact positif sur l'apprentissage en honorant les héritages indigènes et les pratiques culturelles locales.
Muhammad Khalifa explore trois principes fondamentaux. Premièrement, une compréhension complète et nuancée de la « sensibilité culturelle » est essentielle pour une direction d'école réussie. Deuxièmement, la sensibilité culturelle ne pourra pas s'épanouir et réussir dans les écoles sans des efforts soutenus de la part des chefs d'établissement pour la définir et la promouvoir. Enfin, le leadership scolaire sensible à la culture comprend un certain nombre de comportements cruciaux, notamment l'autoréflexion critique, la formation d'enseignants sensibles à la culture, la promotion d'environnements scolaires inclusifs et anti-oppressifs, et l'engagement dans les contextes communautaires indigènes des élèves.
Basé sur l'ethnographie d'un directeur d'école qui illustre les pratiques et les comportements d'une direction d'école sensible à la culture, le livre fournit aux éducateurs une pédagogie et des stratégies pour une mise en œuvre immédiate.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9781682532072 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2018 |
| Nombre de pages : | 232 |
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