Avis des lecteurs
Résumé:Le livre « Trauma Doesn't Stop at the School Door » (Le traumatisme ne s'arrête pas à la porte de l'école) de Karen Gross est très apprécié pour son approche authentique et érudite de la compréhension de l'impact des traumatismes, en particulier dans le cadre de l'éducation. Il est considéré comme une lecture indispensable pour les éducateurs, les parents et les professionnels de la santé mentale, car il offre des perspectives et des stratégies précieuses pour traiter les traumatismes chez les enfants. Cependant, certains lecteurs auraient souhaité une exploration plus poussée de la dynamique familiale affectée par les traumatismes de l'enfance.
Avantages:⬤ Une enquête bien documentée et érudite sur les traumatismes.
⬤ Offre des stratégies pratiques pour les éducateurs, les parents et les tuteurs.
⬤ Souligne l'importance de l'école pour aider les enfants à gérer les traumatismes.
⬤ Pertinence de l'ouvrage, en particulier pendant la pandémie de COVID-19.
⬤ Style d'écriture accessible et engageant.
⬤ Des informations précieuses pour les apprenants permanents et les professionnels de la santé mentale.
⬤ Certains lecteurs auraient souhaité que l'on traite davantage de la façon dont les traumatismes de l'enfance affectent la vie familiale.
⬤ Exploration limitée de certains aspects des traumatismes au-delà du cadre scolaire.
(basé sur 8 avis de lecteurs)
Titre original :
Trauma Doesn't Stop at the School Door: Strategies and Solutions for Educators, Prek-College
Contenu du livre :
Récipiendaire du prix Delta Kappa Gamma Educators Book Award 2021.
Ce livre explore la manière dont les établissements d'enseignement ont échoué à reconnaître et à traiter efficacement les symptômes de traumatisme chez les étudiants de tous âges. Compte tenu de la prévalence des événements traumatiques dans notre monde, y compris la pandémie de COVID-19, Gross soutient qu'il est temps pour les établissements d'enseignement et ceux qui y travaillent de modifier leurs approches et leurs réponses aux symptômes traumatiques qui se manifestent chez les étudiants dans les écoles et les collèges. Ces changements peuvent modifier la façon dont nous enseignons, ce que nous enseignons, la façon dont nous formons les enseignants, la façon dont nous structurons nos calendriers et créons nos emplois du temps, la façon dont nous abordons le comportement des élèves et les problèmes de discipline, et la façon dont nous concevons notre espace physique. S'appuyant sur des exemples et des scénarios réels qui seront familiers aux éducateurs, cette ressource fournit des suggestions concrètes pour aider les institutions à devenir des environnements sensibles aux traumatismes, y compris des macro- et microchangements reproductibles.
Caractéristiques du livre :
⬤ Se concentre sur les traumatismes dans la filière éducative de la petite enfance à l'âge adulte.
⬤ Explique comment les traumatismes sont souvent cumulatifs, les événements traumatiques récents déclenchant souvent une résurgence de la symptomatologie traumatique d'il y a plusieurs dizaines d'années.
⬤ Il clarifie les termes et les systèmes d'évaluation actuellement utilisés et propose des approches nouvelles et alternatives pour identifier et améliorer les traumatismes.
⬤ Il comprend des images visuelles qui complètent les descriptions du texte.
Autres informations sur le livre :
| ISBN : | 9780807764107 |
| Auteur : | |
| Éditeur : | |
| Langue : | anglais |
| Reliure : | Broché |
| Année de publication : | 2020 |
| Nombre de pages : | 240 |
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